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积极推行本科生导师制将本科生吸引进导师的科研实验室和教学实验室,使学科平台同时成为学生的创新平台。例如,“十五”期间,材料学院根据其学科优势,在校内率先实行导师制,本科生参与导师的科研课题、与教师合作发表学术论文66篇,其中被SCI收录29篇、被EI收录6篇。

按照发展规划,天津市大学软件学院将着力打造大学生实训基地、高校与企业对接基地、企业员工能力提升的培训基地、软件资质认证基地和大学生创业基地。将邀请国际知名软件企业具有丰富经验的工程师到校授课,对学生实施“订单式”培养,学生们也可深入企业参与实训,确保大学生“带着项目毕业”。

公安海警学院是公安部直属现役院校,前身为1983年7月成立的武警水面船艇学校(1999年升格为公安海警高等专科学校)。孟建柱指出,公安海警学院的成立,填补了公安边防海警部队本科教育空白,对于培养高层次公安海警人才、提高公安海警部队整体素质具有重要意义。

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《大英百科全书》诞生于1768年的苏格兰,如今在美国出版,是一部公认的学术性百科全书。1990年,《大英百科全书》印刷版销售额为6.5亿美元,创历史最高纪录。随后的6年间,它的销量以每年10%的速度下降。为此,大英百科全书公司推出了5种版本,其中3种为电子版本:光盘版本(CD和DVD)、大英百科全书网站(www.britannica.com)及其学生版本和4种文字版本(法、日、朝、汉)。目前,印刷版销量为1990年的10%,定价由1500-2000美元降到50美元。

这位老者名叫施舟人(KristoferSchip鄄per),是国际著名的中国仪式研究专家和道教研究专家、荷兰皇家科学院院士、欧洲三大汉学家之一。他祖籍荷兰,出生于瑞典,今年已是74岁高龄。1976年,他在巴黎创办了欧洲汉学协会。2001年,施舟人先生移居中国,在福州大学创办收藏西文典籍的西观藏书楼。他曾获法国骑士勋位、中华人民共和国友谊奖等荣誉。

五是导师的水平与具体指导:导师本身的职业角色、综合素质与业务能力的高低;导师对于培养研究生的责任心和投入。

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此修订插图本,是作者在广西师范大学出版社2000年版的基础上,对全书文字作了最新订正。全书插图作了调整,增加了四十余幅重要插图,用以佐证真论述、丰富其内容。

“天价”幼儿园是办给有钱人的,奢侈化的教育有着强大的吸引力,这也是市场的一种分化。“天价”幼儿园只要市场有需求,就不妨让其存在。当然,对其存在争议也是有一定道理的。中国孩子在这种外国语幼儿园中成长,是否应该开设母语教育和祖国传统文化教育的课程,是否也应该通过必要的课程满足外国孩子对中国文化的需求,这些都值得商榷,也需要有关教育管理部门给予及时的政策指导。

跨越式发展时期,学校几乎每周都有活动。随着学校在各类艺术节、科技节中频频获奖,又被评为朝阳区示范学校;2002年,学校还成功合并了原先实力强过自身的新源里二小、三小以及东坝河小学。

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在各方面的共同努力下,近年来两岸教育的合作与交流更加频繁,效果显著。仅以2006年为例。大陆高校共招收台湾本科生549名,硕士研究生721名,博士研究生523名,加上其他学生,总计2307名;当年,我们教育部直属的40所高校接待了台湾高校来参加活动的学生2300多人;赴台进行交流的大陆学生有1000多人次。目前,两岸已经有90多所高校签订了校际合作协议。

复旦面试专家也提醒,那些提前进行应试程式的准备,到了面试现场背诵的考生,不会得高分,对于极个别“背诵”答案、力求回答正确的考生,考官反而要扣分,“一旦发现考生在‘背’,我们就会马上跳过,所以考前集训没有用。”面试专家提醒说。

  (四)统筹协调各方面利益关系,妥善处理社会矛盾。适应我国社会结构和利益格局的发展变化,形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制。坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点,正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系,统筹兼顾各方面群众的关切。拓宽社情民意表达渠道,推行领导干部接待群众制度,完善党政领导干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度,健全信访工作责任制,建立全国信访信息系统,搭建多种形式的沟通平台,把群众利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道。健全社会舆情汇集和分析机制,完善矛盾纠纷排查调处工作制度,建立党和政府主导的维护群众权益机制,实现人民调解、行政调解、司法调解有机结合,更多采用调解方法,综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法,把矛盾化解在基层、解决在萌芽状态。着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产、涉法涉诉中群众反映强烈的问题,坚决纠正损害群众利益的行为。坚持依法办事、按政策办事,发挥思想政治工作优势,积极预防和妥善处置人民内部矛盾引发的群体性事件,维护群众利益和社会稳定。

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研究人员正在设计名为“协同网”的交互式课堂系统,以鼓励学生在课堂上充分应用电脑,促进学生与教师交流,从而改变传统以教师为中心的教学方式。

责编 左汶骏

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