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23日,记者随中国作协及中华文学基金会“育才图书室工程”工作组走进这所学校。前晚下过暴雨,校园现出一缕阳光,一排排白色板房,一行行蓝色覆顶,间隔临时栽种的小树木,加之琅琅的诵读声,使这一震后重建的农村中小学显得别有一番生机。

  “十一五”期间,浙江省要实现50的中心镇(社区)都建有一所综合利用的或独立建制运行的校外活动场所的目标  《意见》下发后,浙江省委领导两次作出重要指示,要求扎实推进场所建设,充分发挥这一阵地的德育功能,创建良好的校外活动场所体系。下一阶段,我省将着重从几方面深入贯彻文件精神。  一是制订实施《校外活动场所建设与发展“十一五”规划》。校外活动场所的建设与发展已写入了《浙江省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。《意见》文件下发后,我们又对《规划》进行了修改和完善,并已正式印发各地。“十一五”期间,我省不仅要扶持建设一批高水准的标志性、综合性的公益性未成年人校外活动场所,还要实现50的中心镇(社区)都建有一所综合利用的或独立建制运行的校外活动场所的目标。  二是修改完善评估标准,确保场所的公益性质。我们联合省发改委、省财政厅、省教育厅、省人事厅等八个政策职能部门出台了《关于对浙江省青少年宫、青少年学生校外素质教育(实践)基地进行评估的意见》,下一步我们将完善评估标准和体系,在服务对象、活动内容、服务质量、经费使用、作用发挥等方面设置相应的考核场所公益性的评估指标,定期评估场所的公益性和社会效益。同时,我们将把社会力量兴办的未成年人校外活动场所也纳入评估范畴,对经评估认定、符合公益性发展方向的社会力量办的场所,给予税收、物价、奖励等扶持政策。  三是加大培养力度,建设高素质的工作队伍。一是进一步做好场所工作者的继续教育工作,我们联合省教育厅、省财政厅下发了《关于加强青少年校外教育活动场所工作人员继续教育的暂行规定》,我们还将继续出台《校外活动场所工作人员继续教育学分认定办法》,进一步规范继续教育工作,着力提高场所工作者实施素质教育的能力和水平。二是制订符合校外教育特点的校外活动场所教师职称评审实施办法,组建中级职务任职资格评审委员会,畅通校外教育教师的职务评审渠道。  四是以未成年人校外活动场所设备标准化建设为重点,切实增强场所的德育功能。我们将把场所的设施设备作为彩票公益金补助的重点投向,抓紧制订未成年人校外专门活动场所设施设备配置标准,扶持和推动场所加快改善设施设备,为更好地服务未成年人创造良好的条件。  五是加强与学校教育的衔接,重点做好两个衔接。一是在功能设置上相衔接,在建设上注重功能设置与学校教育相互补充、资源共享。二是在活动开展上相衔接,设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目,主动为学生参加校外活动提供周到优质的服务。  六是加强立法工作,规范场所的管理和发展。争取人大立法,力争在“十一五”期间,制订出台《浙江省未成年人校外活动场所建设和管理条例》。(浙江省青少年工作领导小组办公室 鲁俊)  《中国教育报》2006年4月8日第3版

一是校方要把好市场准入关。高校在运行中对后勤服务的要求是很高的,一不能出事,二不能中断。必要条件是审核企业资质。学校事前要制定企业准入的条件,在审核准入条件中来解决这些问题。在实际的工作过程中,企业在合同阶段根据学院的办学目标,处理好两者的关系。高校的后勤服务供求上,教育规律和价值规律构成相互对立、互相依存、相辅相成、相互转换的一对矛盾的两个方面。浙大城市学院以熟悉教育规律和市场规律为前提选择服务实体,实践证明公益性和营利性都能满足。

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宜宾市委书记杨冬生说,大力实施教育现代化工程、教师队伍优化工程、教育质量提升工程、教育关爱工程,推动宜宾义务教育均衡发展再上台阶。

评教是校长作为学校教学领导者的重要工作,本书认为评教过程的主旨是通过评教过程,与教师充分交流,帮助他们进行自我反思。因此,不要将鼓励变成打击,要用“你能跟我说说……吗”的句式。

  “我们学校332名考生有320名被录取,一些外地市重点高中的学生都慕名而来。”近日,谈起今年高考的收获,漳州市第五中学校长王奇南显得有些激动。这所地处漳州老城区、招生录取分数线一直名列市直最后一位的普通高中、人们眼中的薄弱校,经过近年来的努力,已成了“香饽饽”。

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小学生毕业无需考试,没有成绩,如何检验孩子六年在校学习生活的成果呢?最近,华南师大附属南国实验小学提出大胆设想,将对今年毕业的六年级学生进行综合素质考核,内容包括“感恩”论文答辩、流利的普通话、漂亮的汉字、掌握一门乐器等8个项目。该考核将邀请华南师大专家和学校教师做评委。(《信息时报》5月8日)

上世纪90年代末以来近10年时间里,考研、高学历,几乎成为面临沉重就业压力莘莘学子的主要选择。拥有一张硕士文凭,相对本科毕业就加入求职行列的学生来说,在招聘中便增加了更多的砝码,求职也更为顺利。

  对此,华东师范大学高等教育研究所所长唐安国感叹不已:“不给学生上课,怎么能叫教授呢?”“对科研的鼓励不能变成对热心教学者的惩罚。”“学生满意的教师才是好教师。”分析“名师不上讲台”的根源,中国教育学会会长顾明远认为,其根源在于“重科研、轻教学”的高校考评体制。几乎所有评估,都没有将“教师上课质量”列入重要考核指标。

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肯尼亚内罗毕大学校长乔治马果哈说,中国在世界的地位日益提升,孔子学院的建立顺应了在非洲大陆掀起的汉语热。但是,非洲仍然需要中国派遣更多的汉语教师,使孔子学院实现可持续发展。

高考成绩公布后,香港大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港公开大学、香港演艺学院、香港树仁大学、珠海学院10所香港高校将根据考生高考成绩和对考生的面试成绩进行录取。按照教育部规定,以上10所香港高校录取工作须于7月7日前结束;已被香港大学等10所香港高校录取并经本人确认同意就读上述高校的考生,不能再被其他内地在津招生高校录取。如考生未被香港大学等10所香港高校录取,仍可参加内地在津招生高校(含香港中文大学、香港城市大学)的录取。

不仅如此,小学评价标准也被部分幼儿园照搬。有的幼儿园和教师对幼儿的作业、制作、图画等评定等级,对幼儿的写字、算术作业打分,有的还进行期末考试,将成绩通知幼儿家长。

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自2009年6月至今年4月,本次公益活动共募集图书100万码洋。中国轻工业出版社、人民体育出版社、浙江少年儿童出版社、北京语言大学出版社、中国妇女出版社、中国时代经济出版社、人民军医出版社等18家出版单位积极参与,捐赠了大量文学、艺术、社科、少儿等类别的图书。受捐的湖城学校初一年级学生王皓说:“我和同学们很开心、很兴奋,因为我们终于和大城市的孩子一样,有了自己的阅览室。”

责编 左文亮

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