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  外语热、汉语冷及汉语能力下降、语言文字社会应用混乱等现象,应该引起我们高度重视。在我国,不能动摇母语在语言类教学中的主流地位,必须加强对汉语能力的培养考核。

二是从实际出发,引导教育协调健康持续发展。在目标设定时,综合考虑了各级各类教育发展的状况、城乡和区域之间教育发展的不平衡,按照分区规划分类指导的方针,对不同层次、不同类别、不同地区提出了不同的目标要求。比如,对义务教育的目标要求是普及、巩固和区域内的均衡;对职业教育是要求加快发展,重点是中等职业教育,并保持对普通教育的一定比例;对高等教育是着力提高教育质量,并提出欠发达地区与全国教育平均水平的差距逐步缩小,中等发达地区教育发展水平明显提高,发达地区初步实现教育现代化。这些都是根据当前我国教育发展的实际情况,从协调发展的要求出发提出的发展目标,目的就是引导教育的协调发展。

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北京市教委有关方面负责人指出,当前各级考办应统一思想,积极进行自学考试结构性改革,引导民办高校注重应用型、职业型人才的培养;助学机构要树立大局意识,努力提高自身的可持续发展能力,特别是民办院校作为自学考试社会助学的主体,应根据北京地区教育需求和产业经济结构的优化升级与重大调整,增强对北京周边地区的人才培养,拓展国际合作领域;政府也将继续加强对民办教育的规范管理,进一步完善社会助学组织管理体制,形成教育行政主管部门、自学考试业务指导机构、民办教育行业协会等多方协作、齐抓共管的局面,引导民办院校树立科学发展观。

本报记者通过对在杭求职公寓里农村生的求职故事、同一专业农村生十余年前后的就业对比等状况,试图反映农村大学生的就业现状,剖析农村大学生的就业难题。

首先是基本的情感态度价值观。学校应当教育孩子成为真正意义上的人,而不是只为他们的就业做准备。倡导披文入情,因情悟文,由文明理;让学生通过体验、理解,感悟人生,去追求、实现自我。

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“我深信,教育是所有职业中最重要的一种。人们对这份职业寄予很高的希望。我认为,教育领域唯一可接受的标准就是追求卓越。这个标准听起来似乎很高。今天这里坐满了教育界专家,我们一起做道测试题:你们当中,有多少有了孩子?作为孩子的父母,有多少希望自己的孩子上一所还凑合的学校,让还可以的教师教育自己的孩子?”

黄永念在美国买了许多书。因为新书太贵,他找出了省钱的窍门,那就是买旧书旧杂志和简装书。每过一段时间,学校图书馆会处理一批,非常便宜,他就拿着大袋子去买。由于买的书太多,回国时黄永念寄回了几箱书,回国后去邮局取书,发现书已经被装成了好几大麻袋。

研讨会共提供论文40多篇,从多方面、多角度对中华传统文化中的孝文化进行诠释和解读。与会者认为应研究中华传统孝文化的当代转化及其价值,加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育,不断提升他们的思想道德水准。

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会议进一步明确了半工半读试点工作的主要任务。一是要积极探索新形势下半工半读的多种实现形式。要根据学校教学和企业生产的实际需要,采取灵活多样的形式。试点学校可以在部分专业试点,也可以在所有专业开展半工半读。在工学交替的具体形式上,学生可以在学校集中学习一段时间,然后到企业实习;可以在学校和企业实行工学多次交替的学习方式,学生边学习边工作,完成学业。二是要探索建立适应半工半读的教学与管理制度。试点学校要按照国家规定的职业院校人才培养目标,与企业共同研究制订试点专业的人才培养方案,确定相应的教学内容和培养方式。实行弹性学习制度;探索教学质量评价标准和学生考核办法;改革招生、学籍、教学及有关的学校管理制度。三是要探索建立校企合作的长效机制。试点学校要为企业发展提供高素质劳动者,企业要为学校发展提供多方面支持,实现学校和企业合作互惠、共同发展。

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责编 左文亮

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