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娱乐场所管理条例释义与实务指南2018-09-18

浙江娱乐场所管理条例:11个月大女婴被插16根钢针仍有12根在体内

新华网里斯本10月21日电(记者朱蕊)葡萄牙红十字会日前公布的一份调查报告显示,葡青少年开始饮酒的平均年龄为13岁,这不仅使他们的健康受到威胁,而且终生嗜酒的可能性也增加了50%。

据此通知,太原市调整教学时间后,寒假将相应延长一周。太原市教育局要求全市中小学校执行统一放假时间,各学校要严格按照上述时间安排教学进度,不允许有个别学校自行提前放假。

“父母辛辛苦苦培养上大学,毕业了来看厕所,这不是人才浪费吗?”“为何不去找个好工作,来抢我们饭碗干啥哦。”上月中旬,苏州市区58座公共卫生间(公厕)二年期保洁和维护管理的招标公告一出,很快引来了870多人报名,其中还有40多名大学生参与竞聘。日前,经过开标,4名大学生拿到了公厕两年保洁和维护管理权,如愿当上了“公厕所长”,并将于下月1日走马上任。然而,大学生争当公厕所长却引来了不小的争议。

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4月18日,沈阳市地方税务局和平分局的税务干部刘东一(中)和沈阳青创职业培训学校的老师洪宇(前左)及部分学生来到位于辽宁工业展览馆的商场进行市场调研。

“心理咨询中心”作为“第一级”,现在共有6位专业指导老师,还辅以相关专业研究生参与。近一年来,中心共接待咨询学生1000人次。

“个别人甚至一边卖着建筑材料,一边出着图书。”纪凯说,在这种情况下,不仅作者的利益遭到严重损害,而且内容和质量也往往失去控制,一些质量欠佳格调不高的书也得以面世。

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新华网西宁12月27日电(陈国洲)青海省将于本月底采取校企合作、城乡联办的形式,组建化工、机械、电工电子三大职业教育集团,推动职业教育向规模化、集团化、连锁化方向发展。

在天津南开区某高校读大三的小郭刚刚遭遇了一起骗局。一个月前入学时,他在校园BBS上发布了一条“求人合租房”的广告,两三天过后,有人给他发来短信,约他一起合租住房。这是一套位于鞍山西道附近的房子,两个房间各有一张带上下铺的床,可以容纳4人合租,此时已经住进3名男生。牵头合租的“同学”自称姓刘,是和小郭同校的研究生,另外两人也是来“拼”合租房的大学生。

紧张之后,陶爱峰更多的是感动。因为这些看似严厉的老教师们,会经常找他切磋“教艺”,传授经验,解决难题。

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一是网络设施建设一流。中小学校学生计算机比达到8:1,高等学校学生计算机比达到5:1,教师个人电脑配备率95%;建立连接所有学校的教育科研骨干网,中小学校园网建设达到90%,高等学校校园网建设达到100%,学校上网率达到100%。教育网络设施全覆盖,达到西部领先水平。二是优质资源共享一流。建立基础教育信息资源库、中职教育信息资源库、高等教育信息资源库、终身教育信息资源库等和文化艺术素质教育信息资源库,“五大资源库”达到西部领先水平,实现教育资源全共享。三是信息教育应用一流。开发各类教育教学应用系统,各级各类学校信息技术应用率95%,教学应用率100%,信息教学达到西部领先水平。四是行政管理服务一流。创建符合教育信息化发展规律的建设机制与运行机制,确保教育信息化的可持续发展;建立以服务为中心的教育电子政务平台,提高教育行政部门的教育监管能力和信息服务水平,建成高效行政模范行业。五是信息化人才质量一流。加强师生信息化素养培养和教育信息化专门人才的培养,探索并实施信息化环境下教师教育培训模式的改革与创新,努力提高教师运用信息技术实施教学的能力与水平,加快专业结构调整,加快各层次IT产业人才的培养,为IT产业快速发展提供强有力的人才支撑和智力支撑。

浙江省明确规定,各县市都要建立扶残助学制度,贫困家庭的残疾学生和贫困残疾人家庭子女在义务教育学校就读的,各级政府免除学杂费、课本作业本费、住宿费,免费提供爱心营养餐;在普通高中就读的,免除学费、代管费;在中等职业学校就读的,免除学费、代管费,免费提供爱心营养餐;将高等院校全日制在读的残疾学生、贫困残疾人家庭子女纳入资助体系。

三是要集中解决突出问题。要集中力量解决几个事关群众利益、群众反映强烈的突出问题,解决几个影响和制约学校科学发展的突出问题,办几件党员干部和师生员工普遍关心、期待解决的实事好事,以解决问题的实际成效取信于民。解决问题既要积极创造条件,尽力而为,量力而行,又要防止畏难情绪、无所作为或搞形式主义、短期行为和形象工程。

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三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永,能使文章锦上添花。事实上,文章的题目和内容一样,需要形象生动,有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。如《理想的阶梯》、《莫做“墙头草”》、《痛苦是一笔财富》。某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》,应该说这是非常准确的,但太呆板、没有文采,若改为《想象是创新的翅膀》,运用比喻的修辞手法,效果就截然不同了。有的标题,运用对比,是非分明,如《反对自私自利,提倡奉献精神》;有的标题,采用对偶,形式匀称,如《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》;有的标题,采用反问,加强语气,如《祖传的就好么?》;有的标题,运用粘连,音韵和谐,如《“和平曲”里无和平》;有的标题,运用双关,词在此,意在彼,如《救人与救心》;有的标题,运用谐音,俏皮幽默,如《验收?宴收?》;有的标题运用顶真(《我为人人,人人为我》);有的标题运用谐音双关(如《见义勇为与见义勇“围”》);有的标题运用反语(如《教语文要学会“偷懒”》)别出心裁,韵味无穷。《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论,鲜明贴切。写有关透视中小学生道德观念的文章,可引用鲁迅的话《救救孩子》作题;写某地中小学厕所溢水严重的情况,可用《“水漫金山”留下的问题》作为标题。用这种方法拟题,通俗明了,妥帖自然,并为大家所喜闻乐见。以“鼓励”为话题,可巧用借代拟题:《人生需要掌声》借“掌声”代“鼓励”,亮明观点,又不与话题雷同。《眼前同一水,笔下情各异》、《生命是一朵常开不败的花》、《移植的记忆,创新的杀手》、《好读书、读好书、读好书》《都是作弊惹的祸》、《留住我们的根》、《幸运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗?》、《填鸭?引燃?》、《感情不是保险箱》、《躺着读书,站着做人》、《大事不干,小事何成》等,均不失为拟题的巧妙构思。

责编 左伊

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