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赵乐际指出,要遵循教育发展规律,抓住重要领域和关键环节,不断深化教育体制改革和教育教学改革,努力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。要理顺教育管理体制,加快推进简政放权,减少和规范对学校的行政审批和直接干预,逐步改变各类学校实际存在的行政化管理模式,让教育真正回归社会事业。要创新人才培养模式,更新教育观念,发挥学生特长,改进教学方式,创新教学方法,构建灵活开放的终身教育体系,促进学校、家庭和社会互动联动、合力培养人才。要健全办学体制机制,加快建设现代学校制度,进一步落实和扩大学校办学自主权,加强对民办教育政策扶持,引导社会资金以多种方式办学兴教,推进各级各类教育全方位对外开放。

“在巴学园,首先是呵护孩子的心灵和情感,然后才看他能做什么。”巴学园的老师岳静红告诉记者,如果让一个五六岁的孩子承担过重的责任,一旦他承担不了,他就会觉得自己不够好。“一个总是自责的人将来生活得不会幸福,等他的内心框架建构好了,有些东西他们自然会承担。”

南京市成贤街小学老师刘晓萍告诉记者,最近采访的媒体记者特别多、质疑声特别多。作为音乐教师的她很不解,目前小学音乐教材中,古典音乐、民乐、地方戏曲、歌剧、交响乐、通俗歌曲等几乎无所不包,目的就在于让孩子们在基础教育中接收多元艺术信息。既然其他音乐都能走进音乐课堂,作为国粹的京剧有何不可?

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在某一时期,我国不同办学层次的学校区别曾经模糊不清。专科教育努力把自身办成“压缩了的本科”;本科教育追求研究型,试图把自身同研究生教育等同,造成人才培养同人才需求之间的断裂。上世纪末以来,我国高等教育界对这种现象进行了反思,并采取了大量措施来改变这种现状。不同地区开始了专业结构调整,把不同专业教育层次放在统一的专业结构中考虑,在实现其有效分工的同时保证其在一定程度上的连续性。

今年,青海省将对“两基”迎国检工作做全面检查督促,确保如期通过国家“两基”验收;大力普及学前教育,通过政府购买服务、减免租金、对普惠性和收费较低的民办幼儿园以适当补助等措施,鼓励和引导社会力量以多种形式举办学前教育。将制定并实施学前教育三年行动计划,扩大学前教育资源,加大投入;将加快普通高中建设,加强薄弱高中学校改造力度,扩大优质高中办学规模,使高中阶段入学率达到73以上;年内完成中小学布局调整及校舍安全工程400余所学校建设和全部工程70的任务量,规划项目全部开工。义务教育结合实施中小学校舍安全、寄宿制学校建设、初中学校改造等工程项目,合理调整中小学布局,在同一城市和县域范围内,逐步实现师资、设备、图书、校舍等资源均衡配置,缩小区域和校际差距,解决义务教育阶段择校问题等,着重解决进城务工农牧民子女和农村留守儿童接受义务教育问题;加快转变职业教育发展模式,在省内15所中等职业学校开展青藏高原农牧区职业教育人才培养模式改革试点工作,使专业设置得到调整,办学机制更加灵活。做到高中阶段教育招生的增量部分主要用于发展中等职业教育,2011年全省中等职业教育招生规模达到2.8万人,毕业生就业率保持在95以上,重点建设青海省职业教育公共实训中心;高等教育将启动并实施好青海交通职业技术学院国家级骨干高职院校建设项目。启动建设青海师范大学新校区工作;民族教育方面,将加快民族地区学前教育发展,支持学前“双语”幼儿园建设。加大在省外异地办学办班的力度,继续实施少数民族高层次骨干人才计划;加强教师队伍建设。加大教师培训工作力度,统筹实施“国培计划”、省级培训项目,研究制定青海省中小学教师培训“十二五”规划,实现中小学教师每5年参加不少于360学时培训的目标;扎实做好教育规划编制和教育项目工作。做好各类规划编制工作,指导各地进一步制定完善“十二五”教育规划、学校布局调整规划和校园建设规划。贯彻《青海省2010—2020年教育重点工程实施方案》,完成12项教育重点工程规划及可研编制审核工作;加快玉树灾后学校重建步伐;加强对外交流和学校体卫艺国防教育;加强廉政建设和维护学校稳定;加强高校党建和学校思想政治工作。

他建议,应该允许更多的私立学校自行选择课程,在教学内容的意识形态方面,只需市级或省级政府审批,而不需上报中央。地方政府教育官员应在教育计划上展开竞争,就像各地争相吸引外资一样。

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2月20日,北京大学人力资源开发与管理研究中心主任、中国人力资源开发研究会常务理事萧鸣政教授接受了本报记者专访。

对于定向、委托和自筹经费培养的硕士生,须在入学前由用人单位及本人与我校签订相应的定向、委托和自筹经费培养硕士生协议书。四种录取类别均需参加国家统一组织的入学考试。

标准分制度,也是在广东率先实行。在当时的国家教委极力推广下,全国有不少省份也逐渐采用了这一制度。但由于换算复杂,家长和考生意见较大,这些省份又陆续改回了原始分。2007年,先行者广东也走了回头路,改回原始分。目前,全国只有海南一省还在使用标准分制度。

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霍老师把每个学生都当做自己的孩子,用自己的一生去爱他们。因此,60年的教育生涯中,她没有让一个学生掉过队,她的学生个个都成才。

教育部要求各地坚持以育人为宗旨,广泛组织高校学生积极参与到活动中,让更多的学生成为活动的受益者。各高校要制定安全工作预案,确保活动顺利进行。组委会将适时对各地开展活动的情况进行调研和检查。

到2009年年底,整个重庆库区已建设“万州三峡库区职业教育暨移民技能培训基地”、“江津职教创业园区暨移民就业培训基地”、“巫山职教工业与农业园区”等3个职业教育园区。目前,涪陵、长寿、开县、奉节、巫溪等5个职业教育园区正在规划新建。

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浙江工商大学校长胡建淼说,现在的大学老师评价,就像拧螺丝一样,越拧越紧,社会往往采用文理科共用的一套套量化评价指标“折腾”教授。但人文学科其实是需要符合其“个性”要求的特殊支持政策的。浙江工商大学有一套“三解放政策”:一要让教授从上下班路途中解放出来;二要从过重的教学负担中解放出来;三要从表格中解放出来,让教授们静心做学问。”

责编 左文亮

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