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季羡林一生通晓十几种外语。他学习外语的诀窍就是19世纪一位德国语言学家的办法,“把学生带到游泳池旁,把他们推下水去。如果他们淹不死,游泳就学会了”。季羡林在德国学习了近十种语言,没有一种是靠老师讲解语法与单词的,都是直接“到水里”阅读原文。由于勤奋与执著,季羡林没被“淹没”,反而成为了“游泳健将”!

  核心是要“以德立教”  江苏省南京市长期坚持推行素质教育,主张教育应当突破“应试升学”的束缚,追求功利之上的超越,强调实施素质教育必须重实践、求实效,不仅要对学生的现在负责,更要对学生的未来负责;不仅要做到“不让一个孩子失学”,还要追求“不让一个孩子厌学”;努力构建有利于人才成长的“立交桥”。徐传德(江苏省南京市教育局局长,市委教育工委书记):  开展社会主义荣辱观教育,对教育系统而言,其核心要求就是立足以德治教、以德兴教,努力办人民满意的教育。  在社会深刻变革、经济快速发展、文化互相激荡的今天,大量存在的不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象,正影响着青少年一代的成长。今天的教育,必须为广大青少年的明天绘就“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的精神底色。  大中小学开展社会主义荣辱观教育,关键在实效。各学校必须注重整合德育资源,创新教育路径、载体和形式,遵循“接近原则”,从身边和小处着手,必须不断完善德育机制和制度,才能使“八荣八耻”真正让学生“入乎心、见乎行”。  为此,我市突出抓好以下五个重点:一是继续深化素质教育,坚持德育为先,贴近学生、贴近生活、贴近社会,广泛开展丰富多彩、生动活泼的道德教育实践活动。二是注重发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,在各级各类学校的德育课程以及语文、历史和艺术等学科中有机渗透和强化社会主义荣辱观教育。三是加强校园文化建设,以社会主义荣辱观为价值导向,营造鲜明、自然、和谐的校园德育环境。四是充分发挥教师教书育人的作用,进一步加强师德建设。五是努力营造良好的社会氛围,广泛宣传“八荣八耻”,健全学校、家庭与社会相结合的青少年思想道德教育体系。  培养学生团结互助  辽宁省鞍山市教育局坚持在中小学生中开展“献爱心、见真情、手拉手”城乡互助活动。在活动中,学生们学会了关心他人、乐于奉献、服务社会,增强了社会责任感。同时,“手拉手”活动也以它特有的感召力,拉起家长、社会的“手”,在全社会弘扬了团结友爱、扶危济困的道德风尚。闫海涛(辽宁省鞍山市教育局局长):  加快现代化,实现全面小康,需要共同的思想基础,也需要共同的道德规范。青少年学生正处于生长发育的关键时期,树立正确的价值观念,帮助他们明辨是非、美丑、善恶,对他们的成长至关重要。“八荣八耻”旗帜鲜明地提出了一禁一倡、一贬一褒、一抑一扬,为青少年学生树立了标杆。  古人说:“民无德不立,政无德不威”。我们注重从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发,把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置,作为中小学生思想道德建设的一个重要内容,并有机融合到学校教育的各个环节。通过“献爱心、见真情、手拉手”等一系列活动,使广大青少年学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵守法纪、艰苦奋斗”的良好品德,让学生在关心他人、帮助别人的过程中,辨别是非、善恶、美丑,自觉地将社会主义荣辱观作为人生信条和行为指南。  教育部门承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会的前列,切实发挥引领、示范和辐射作用。  多渠道培育孩子道德观  三明市是全国中小学德育工作先进城市,多年来,三明市教育局把各级各类学校德育工作放在首要地位来抓。三明市坚持开展“强师德、铸师魂、树形象”的师德建设活动,提高教师队伍整体素质。同时,把德育教育融入学生喜闻乐见的活动中,让学生在健康向上的校园文化活动中明辨是非、分清善恶、识别美丑,真正做到弘扬真善美、摒弃假恶丑。杨国风(福建省三明市教育局长):  “八荣八耻”是对孩子进行德育教育最好的教材,因此,三明市准备把社会主义荣辱观教育引入课堂、把“八荣八耻”写进校本教材,通过教师在课堂上讲述历史和现实生活中的正反事例,让学生懂得什么是光荣的,什么是可耻的。德育教育很容易流于走形式,因此我们将继续以活动为载体,在全市开展“带‘八荣八耻’回家”、“爱祖国、爱福建、爱家乡”、“把文明带回家”和纪念红军长征胜利70周年主题教育等活动。  同时,我们还将大力加强青少年学生劳动实践基地和校外活动场所建设,加快各县(市、区)青少年学生校外活动中心建设步伐,实现一校一基地;充分利用三明市革命老区的宝贵资源,加强社会实践教育,让学生走出校门,走进厂矿、农村和社会,让学生在实践中成长、成材。德育教育和树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观需要全社会参与。今年,我们将通过教师家访、召集家长开座谈会等形式向学生家长宣传“八荣八耻”和德育观念,并将建立学校、家庭、社会共同参与的有效机制,充分发挥社区、家长学校的作用,动员和凝聚社会力量,形成社会主义荣辱观教育的强大合力。(本报记者 赵建春 刘玉 实习记者 龙超凡 采访整理)  《中国教育报》2006年3月27日第1版

50天后,来自五大洲的朋友将汇聚北京,共襄盛会,书写奥林匹克运动的新篇。“同一个世界,同一个梦想”,将让奥林匹克精神插上飞翔的翅膀。

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作为心智、自控力等各方面都尚未成熟的未成年人,让中学生全凭一己之力来安排好暑假生活,既要玩得尽兴,还要过得充实,显然并不现实。在这方面,家长的引导与帮助显然不可或缺——这其实是身为父母的家长们不容推卸的天职。在国外,在职的父母选择在孩子放暑假期间休假相当普遍,在假期里陪伴孩子,给予他们恰当的引导,更是通行的做法。相对而言,在国内,家长们无疑还缺乏这方面的意识,也缺乏这样的条件。在我国,暑假里,家长上班,把孩子关在家里,更多还是一种常态——这与国内年假制度的执行不到位有关,但显然,家长引导缺位也是其中的重要因素。

1986年9月1日国家教委发出《关于在高等学校开设“法律基础课”的通知》,要求各地进行试点,务使1990年前,在校学生都要受到普及法律知识的教育。

本报成都5月11日电 在“512”汶川大地震一周年之际,由四川大学与香港理工大学共同主办的“512”汶川地震周年纪念暨灾后重建国际学术研讨会今日隆重举行。来自国内外十余所高校的百余位知名专家学者齐聚四川大学,交流和总结灾后重建成功经验,充分汇聚国际优质高教和科研资源,共同探索构建科学的灾后重建管理模式,全面推进科学、有效、可持续的灾后重建,为共创美好四川凝聚智慧、汇集力量,以此作为“512”地震周年的最好纪念。

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去年8月份,首届峰会由哈佛大学中美国际交流协作机构成功举行。赞助商之一的高盛基金会的亚太董事总经理徐子望介绍说:活动遴选约300名优秀高中学生参加,报名选拔方式与哈佛录取学生方式全面接轨,国内学生因此有机会模拟体验一次海外名校不拘一格选拔人才的过程,在选拔邀请中国学生的过程中推行哈佛助学金制度,确保每一位通过选拔入围的受邀优秀学生能够顺利参加峰会,并得到高水准的训练与培训机会。在奖学金的发放上峰会完成了对困难家庭“负担绝对零”的承诺。峰会内容也包罗万象,都极具深度和文化底蕴,无论从“非洲未来发展的问题与思考”还是“迪斯尼文化的背后”。都无不挑战着与会者的思维。来自于26个省市自治区特别行政区的三百多名学生,在一起度过了被他们称为“刺激,探索,头脑风暴”的夏天。

  全招会还在进行中的8月17日,小平同志会见丁肇中时再次表明他“要管十年科学教育”、“要改变招生制度”的决心。第二天,即在教育部《关于推迟和新生开学时间的请示报告》上批示“这是经过考虑的,为了保证重点大学学生质量而商定的。拟同意。”就是把1977年度的招生时间推迟到第四季度,新生于1978年2月底入学。这就为改革留出了充裕的工作空间。

事实上,由于市场需求量和大学毕业生数量上的结构性矛盾,中国大学生头上“天之骄子”的光环近年来早已不复存在。而2008年末,这种变化更加明显。

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从1971年至今,天津市武清区河北屯镇初级中学坚持以科技活动提升学生创新思维、提高学生科技活动实践能力,35年从未间断,每年都会拿出成果参加各级别的科技竞赛,每年都获奖。问起他们到底得到过多少次奖励,校长杨振和满脸自豪:“我们学校科技小组获奖情况已经没法统计了,粗略估计大概有1000多项。”该校通过科技小组活动这一载体,激发了学生学科学、爱科学、讲科学、用科学的兴趣,让他们体验到科技创新过程,教会了学生科技创新的方法,培养了他们的创新精神和动手能力,涌现出了一大批科技积极分子。

从目前已公布报考人数的27个省份来看,除四川、甘肃、西藏三省区的考生数量较2009年有所提升外,其余省份均呈下降趋势。北京报考人数约为8万人,比去年减少2.1万人。

教育考试院要求,在测试之后,自主招生高校须将入选考生名单通知考生所在中学,并由所在中学进行不少于10个工作目的公示。同时,高校须在3月20日前将四川省入选考生名单和相应录取要求函报省教育考试院。省教育考试院通过招生信息发布平台(网络、报纸)对我省入选考生进行不少于10个工作日的集中公示。

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但是当时我喜爱的不是这些书,而是武侠小说,从梁羽生到金庸的作品都看了一遍。父亲认为这些作品文字不够雅驯,不许我看,所以我只得躲在洗手间偷偷阅读。

责编 左汶骏

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