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2002年4月19日,北京市人民政府办公厅转发了北京市教委《关于对流动人口中适龄儿童少年实施义务教育的暂行办法》,为打工者子弟学校提供了依法办学的根据。但是,打工者子弟学校只是权宜之计,无论从哪方面来看都不能与城市公立学校相比。

第十四条:护理本、专科的录取工作由北京协和医学院完成,采用北京协和医学院的招生编码。学生在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格,统考成绩达到各省、市、自治区同批录取控制线的情况下,按招生计划的120以内调阅学生档案。对符合提档要求的学生,按照其志愿采取从高分到低分的顺序录取。我校承认教育部加分。在高考实际成绩总分相当的情况下,优先录取政策上同等优先和相关科目分数高的学生。如果第一志愿未录取满,可录取第二、三志愿的考生,志愿之间不设分数级差。对于江苏省的考生,要求选测科目达到2B,按照“先分数后等级”的原则进行录取。

但是这个政策并没有对具体的细节操作作出明确规定,没有强行规定不能在课本上作标注,写答案,也没有规定学生使用的频率。所以,从科学的角度看,我们学校采取了一学期上交一次课本的方式。学生开学拿到新书后,到期末才上交。这样,上课的时候,学生不必花时间去记录理论知识,课后做作业查找信息也很方便。

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他还曾说:“难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感,而我的灵感,许多就是从艺术中悟出来的。”

事实上,上海地区2009年MBA学费上涨的不止复旦大学一家,同济大学2009年MBA学费将上涨1.2万元,上海财大将上涨8000元。

如前文所述,如果上海的部属高校不能在上海招收更多考生,上海市政府就会不再支持上海的部属高校,而把资金转投向上海市属高校。如果真是这样,那上海市属高校就能为上海考生提供更多更好的高等教育。这个结果其实与上海市支持部属高校而部属高校招生地方化是一样的,都是上海市政府投资使上海的考生获得更多更好的高等教育。只不过,部属高校的地方化不仅使上海市考生更多地占用了全国的高等教育资源,更造成了全国性的受教育机会不平等。相比而言,部属高校失去地方政府的这一块支持,但却能为全国考生提供平等的受教育机会。这是宪法所要求的,也是符合高等教育招生本质的。另外,如果上海市政府把资金转投向上海市属高校,甚至使上海市属高校的发展超过了部属高校,这也不是不可以的。没有什么禁令说地方高校不应超过部属高校,私立高校不应超过公立高校。各种类型的高校之间形成质量上的竞争,有利于提高高等教育的整体水平。

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反对的学生认为,硬性规定若成了“走形式”就没多大意义,礼仪规范的实施一定要和实质内容相结合,不能只在形式上做文章,应有丰富的内容去填充,让学生真正是发自内心地行礼。一名班长说,如果班长喊“起立”,站起来的人零零散散,这可能比不行礼对老师的伤害更大。

因为一个字,穷。  在排捧村,杨忠明是唯一一个靠工资吃饭的人。一个月15元钱的工资,他拿了6年。后来陆续涨到35元、200元、300元……直到他做代课老师第27个年头上,拿到了600元。他全家5口人,一亩多地,打下的米吃不过半年,他的工资需要负担一家人吃穿用等所有生活开支,而他还要经常拿出钱来,为那些家庭更穷困的学生买作业本、文具盒、书包等等。  穷,是这座自然条件恶劣的大山给予这个小山寨的无法逃脱的底色,在这底色中,作为一个工资微薄的代课老师,注定了同样无法逃脱的窘迫与艰辛。  一次赶集,11岁的女儿看到别人家的女孩都买新衣服,也想穿新衣服。一件新衣服不过10元钱,可她妈妈手里攥的票子数来数去,刨掉油盐酱醋的花销,只拿得出2元钱给她买了一件人家穿过的旧衣服,搂着女儿,妈妈流泪了。  生存的压力,让杨忠明在做老师的同时,一辈子没有离开一个农民的角色。每一个暑假他都要跟上一群村民,背上行囊,去长沙附近的郊县当“稻客”,替别人收割稻子,一亩地80元,一季收下来,能挣到400多元。  贫穷就像一座山,压得杨忠明喘不过气。看到村里很多人家长年在外打工,日子都过好了,他也曾动过念头放弃当代课老师,凭一身力气,一定能让家里人过上轻松日子。  小他9岁的妻子石金香坚决不同意。在她眼里,文化人是最金贵的,教书先生是最荣耀的。她对自己的男人说:“我没文化,我去打工。你有文化,你要教书。书教好了,不光给村上造福气,日后你转正了,我们也跟着你享福!”  山里的女人心地透亮、刚强,认准的事,就能把自己舍上。这些年,石金香除了耕种好自家的一亩多地,养下一口猪,一头牛,还几乎干遍了所有她能找得到的活儿。  夏天,她和丈夫一起到长沙郊县当“稻客”;冬天,她到益阳湖割芦苇;她还到过镇上的麻辣厂给人家穿麻辣串;最长的一次是与村里人一起去邻县一座矿山背矿石,3年时间,自带米,自搭窝棚,100斤一背篓,走十几里山路,挣7元钱,她一天能背3背篓,挣下21元钱。有一年冬天下大雪,窝棚半夜被压塌了,她扒了半个多小时才钻出来,拣回一条命。  那年寒假,杨忠明也赶到矿山帮妻子背矿石。见到丈夫,石金香哭了。哭完,就撵着丈夫回去。杨忠明死活不肯,最后俩人一起背了20天矿石。学校要开学了,丈夫回去那天,石金香把挣下的所有的钱都塞到他身上,带上一句话:“你好好教书,村里孩子要靠你,我们全家等着享你的福!”  石金香盼望的福似乎只是一弯水中的月亮。  尽管做了20多年的代课老师,转正,对于杨忠明,只是一个念想。他曾托人到镇上问过,回话说:想转正至少也得是个民办老师,代课老师不在教师的花名册上。  无缘转正的杨忠明依然尽心尽责地做着他的代课老师。自己的3个孩子,在贫困中相继离开了学校。  杨忠明心里痛得不能碰。  “每天早晨站在学校教室前敲钟,看到别人家的孩子欢蹦乱跳地跑进教室,眼前就会浮现出自己那3个辍学打工的儿女,心如刀割啊!”当他终于说出这句话,泪落如雨。  一天敲14次钟,钟声已化为他生命的心弦,多少苦痛辛酸酿成的快乐与幸福,都在这钟声里了  上课下课,6节课加上早晨和中午两次预备,杨忠明一天要敲14次钟。28年的老钟,钟口已经破损,砍刀磨出了大豁口,可在杨忠明的耳朵里,它们越年久,敲出的声音越美。那份感觉,积淀了太多内心的挚爱。  走进杨忠明和另两位代课老师的办公室,简陋而整洁。刷着白灰的土墙已经剥落,3张破桌子,3把破凳子,墙边烧着一盆炭火。每张桌子上都整整齐齐摆放着学生的作业本,计算尺,备课笔记等等。杨忠明的抽屉里,有一沓“优秀教师”证书,一面墙上是他用树叶贴成的一幅画,几条小鱼在水里游戏,画幅的右上角写着:“知足常乐”。  杨忠明说,这辈子虽然不容易,但快乐最多。  每个学期开学,杨忠明都会给每一个学生量身高,看看与上一个学期相比长高了多少。最后给学生们说的一句话总是:“同学们,老师祝贺你们的身体又长高了,但更重要的是你们的知识也要长高,这样才是真正的长大。”  每个学期末发成绩单那一天,杨忠明总会让孩子排起队,挨个把孩子们抱起来,举过头顶,亲亲脸蛋。  全校160个学生,杨忠明每一个都叫得出名字,说得出家住哪个村。他爱学生如子,遇上哪个孩子因贫困读不起书,就是苦自己也要把孩子留住。  有一个叫洪富国的学生,上了不到两个月就不再来了。杨忠明家访,得知孩子家境贫穷,一家人连米都难得吃上,顿顿苞谷饭。他对孩子的家长说:“孩子读书有困难,我来帮助解决。明天就让孩子到学校来吧。”洪富国终于在排捧村小学读完了四年级,所有费用都是杨忠明资助的。这个孩子用功又好学,后来一路读下去,现在已经是湘西自治州吉首大学三年级的学生了。  28年的代课老师,杨忠明教出的学生已有上千人,有一半多的学生后来都读到了初中、高中,十多个孩子考上了大学。他办公室的抽屉里,珍藏着好几封在外地上学的学生们写给他的信,其中有现在湖南工业职业技术学院商务英语班上学的学生石冬梅的信,信还有一个标题,叫“我在贫困中的生命价值”。  信中说:“我是到长大以后才知道,我的出生地保靖县是典型的‘老、少、边、山、穷’地区,农村教育的破败状况是压在人们心头的一块巨石,这就是我的家乡。而我的幸运,是我从小走进了排捧村小学这个知识的摇篮,摇篮摇得很好,在这个摇篮之中的日子,我铭刻肺腑。杨老师,您说过的那许多让我们好好读书的话,我一直记在心里。老师的恩情无以报答,我只有一个愿望,就是将来用自己学好的知识为家乡建设出力!”  杨忠明把这封信读了好多遍。他感慨道:“这个孩子说得多好——贫困中的生命价值。排捧村小学这个摇篮,就是要让更多的贫困中的孩子懂得并创造出生命的价值!”  创造出贫困中生命价值的,更有那些读书后依然生活在大山里的年轻人。35岁的村支书石荣珍就曾是杨忠明的学生,他高中毕业回到山寨,和寨子里的青年人一道,给大山注入了祖祖辈辈不敢想象的活力,修路,通电,引水,用科学技术种庄稼……  日子就像山里的泉水,流去再不回头。  杨忠明把一生的好时光洒在了排捧村小学,人已老了。  说不清从哪天起,他的眼睛花了。去年在外打工的大儿子给他买了一副老花镜,他很喜欢:“我要教到视线看不清东西为止。”  近两年,他的胃开始闹疼,有时讲着课,那疼就来了。疼得厉害时,就用课桌的一角顶在胃部,接着讲。有几次,他疼得实在是站不住,就躺在教室旁他的一间简陋的宿舍里,把孩子召集在床边,坚持把当天的课讲完。看到老师痛苦的样子,许多孩子都哭了。  采访中的一天,正遇上杨忠明在教语文课中老舍的一篇文章《母鸡》。几十个脸蛋被大山里太阳晒得红扑扑的孩子高声朗读着:“它负责、慈祥、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是母亲,一个母亲必定就是一位英雄……”  泪,无声落下。  杨忠明这一辈子的角色,不就是排捧村小学的“母鸡”吗?  夕阳如血。  杨忠明走到教室外,敲响了排捧村小学这个学年的最后一次钟声。  湘西自治州教育局的材料显示,十多年前,全州有上千人的代课老师,到2009年只剩390人,大部分是这两年清退的。杨忠明所在的保靖县水田镇,目前还有11位代课老师。  春暖花开的时候,杨忠明还会站在这里,敲响新学年的钟声吗?

教育学家朱永新说过:“一个人的阅读史就是一个人的成长史。”缺少阅读的人生是不完整的人生,阅读能使人汇聚仁爱之心、文雅之气、宽容之怀、睿智之思。缕缕书香,才能奠基一个人最精彩的生命底质,愿书籍能为孩子的青春成长过程闪亮作证。(刘会然)

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崔萌萌认为,随着经济全球化,只掌握一门外语将很难在激烈的就业竞争中胜出,这也是越来越多中国学生选择到小语种国家留学的主要原因所在。西班牙语、德语等小语种人才也是目前人才市场相对短缺的,如果你有职业技能,还能掌握一门小语种,你还会简单的英语,那这种复合型人才还愁找不到工作吗?

此外,各地进一步建立和完善了校车交通安全联席会议制度;校车定期检查制度,新增、租用校车和聘用校车驾驶人审核确认制度;学校、幼儿园组织外出游玩等集体活动包车备案制度;校车交通违法通报制度等,规范了校车交通安全管理工作。

背后的本质问题,是城乡二元体制问题。谁都知道,我国户籍管理制度的主要弊端有三:一是城市和农村户口的二元化;二是没有迁徙与定居的自由;三是户籍和政治、经济、教育等权利挂钩,人为赋予许多附加值。只要二元体制不改,那么城乡差别就不会有本质变化;只要城乡差别不变,中考等升学体制就不会改;只要升学体制不改,那么教学内容就无法统一;如果教学内容无法统一,那么农民工子女就无法与城里学生真正“混搭”……所以,深层问题并不是一个城市把非本城的人看成是“乡下人”。

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就是这样一位少年,人穷志不短,感动了宏志生,感动了社会,成为“2008年感动延庆十大人物”、“2009年京郊十大新闻人物”、“感动宏志中学十佳学子”。此外,他还获得“北京奥运会奥运冠军画卷国际卷银奖”、“校运会上连续三年龙卷风跑第1名”等众多荣誉。

责编 左文亮

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