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在副校长张晋的印象中,“根叔”的称谓最初可能出现在该校白云黄鹤论坛上。“听起来很亲切,是学生对校长的一种‘尊称’”。

虽然美国没有与国内类似的思想品德课,也没有正规的道德教育教材和考评,但是从儿子言行举止的变化上,我们可以看出学校的作用。美国老师经常在课堂上强调一些良好的品行和态度,诸如说话时手不能指着别人,请人帮忙即使是家人也要说“请”和“谢谢”,排队时不能插队,要遵守规则、注重公平,等等。教室里还贴着一张纸,专门列出一些鼓励、不鼓励甚至不允许学生说的词语,例如不能说“我不行”。

心理学家栗九红:现代婚姻关系不稳定,但孩子是无辜的。希望父母能在纠缠自身问题的同时,以负责任的态度,更加关注孩子的成长。婚姻虽然破碎,但应当让孩子感受到来自父母的关注并未减少,这样才能让孩子的心稍微平复,从而可能平安地度过危险的青春期。在高考结束的这个长假——一个孩子容易放松和放纵的时段,父母双方更应对孩子付出格外的关注和关爱。(记者孙智超)

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我院自2001年以来,在上级教育行政部门的大力支持下,经过全院教职工的共同努力,学院坚持“以质量求生存,以改革促发展,创办一流职院,培养一流人才”的办学思路;坚持以服务为宗旨,就业为导向,实行产学研结合,不断深化教育改革,突出高职特色,培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用性人才。

政府如果讨论和群众切身利益相关的重大会议,可视情况采取网络直播的形式听取民意。4月2日上午8时30分,杭州市民可以首次通过网站(“中国杭州”政府门户网站),第一时间看到市政府常务会议,还可通过该网站的政务论坛发帖等方式,将自己的意见和建议提交会议参考,实现与政府决策同步。4月2日杭州市政府常务会议讨论的议题包括制定《杭州市大学生和留学回国人员创业三年行动计划》(讨论稿)和《杭州市创业投资引导基金管理办法(试行)》。

尘埃落定,改革的平稳着陆依赖于广大教职工的支持和奉献。作为全省改革的试点,先行者的脚步并不轻松。试点过程中出现的现象或问题,正是后来者赖以借鉴的宝贵经验。针对一些老师的意见和看法,益阳有关方面也坦言,一些经验教训是值得吸取的,比如考核存在一些主观分数,不利于操作,打出的分数都呈一般化,无法让真正优秀的教师脱颖而出,下一步将调整为硬性指标,使操作更为科学合理。此外,在教师的文化考试方面,将全面推行电子监考,以杜绝舞弊行为。

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  不应过多注重词语认知  儿童的早期阅读教学是人们研究的重点。英国政府的“读写教育全国战略”将儿童读写认知能力按词语数量分出了明确等级。例如,掌握150个单词是一级水平,再学习100个词语就达到二级水平。这种教学策略无疑对儿童词语认知能力的提高有很大帮助。但最近英国华威大学教育学院的一位博士却指出,现在的儿童在早期阅读时遇到障碍,很大程度上是由于“读写教育全国战略”让儿童学习过多单词造成的。儿童在开始读书时会习惯性地寻找他们认识的单词,这样反而影响了理解。他在调查后发现,儿童在掌握了100个最经常出现的高频词后(附后),就可以理解阅读学习课文中48的内容。如果继续教他们50个常用词,则只能使他们对课文的理解力提高2而已。因此他认为,在100个常用词的掌握和与之紧密相关的语音学习后,就应该开始书本阅读,而无需再执行传统阅读教学计划。近十年来,他在200多所学校中进行研究,实验表明:受训的小学生平均阅读年龄要比预计提前6个月,只有2的儿童存在着严重的阅读困难。  综合语音教学法的相关理论  英国一位儿童读写能力专家认为,在儿童开始阅读书目前,最首要的是教授儿童语音方面的知识。“综合语音教学法”的倡导者吉姆罗斯也认为,对儿童已认知单词所进行的阅读训练是十分必要的。这种教学法同样旨在提高儿童阅读能力,将阅读年龄提前。  吉姆罗斯在调查小学教育时发现,英国有近1/5的学生阅读能力达不到要求。据此,他在给英国当局的调查报告中提出以综合语音学(syntheticphonics)来教授阅读的建议。这种合成教法的定义十分宽泛,特点在于将字母所对应的音直接且明确地介绍给学生,然后将这些音拼读在一起。最近在苏格兰进行的调查显示,接受综合语音教学法学习阅读的学生,比用其他方法学习的同龄人要提前3年学会阅读。  吉姆罗斯认为,对于5岁儿童来说,“综合语音教学法”是启发他们解读看似神秘的英语拼写的钥匙。他说,真正进行语音教学需要对儿童进行系统化训练,教会他们如何通过调和法和分割法来运用字母音节。当然,合成法同样也可有不同的教授手段,一些教师对此会感到有些无所适从。可以在相对宽松的教学氛围中运用合成法,对初学阅读的儿童传授以下知识:清晰定义的字母、音节以及他们递增的顺序;运用调和法将音素合成单词,并能够准确诵读;运用分割法将单词分成各个音素并能够拼读;掌握调和法和分割法的转换使用。  每天20分钟连贯认真的系统化语音教学是最可取的。吉姆卢斯的建议还包括:教学应当在一个广阔和丰富的语言环境里进行,要建立场景教学来提高儿童兴趣,并且向学生展示翔实的文化背景;将听读能力的培养作为儿童通过语音学习阅读之前需要打下的基础;在语音教学的同时,不能忽视鼓励儿童对书籍和阅读的兴趣。同时他还强调教师专业素质的提高,对完成语音学讲授相当重要。  关键是提高儿童阅读兴趣  一位读写能力专家表示支持吉姆罗斯的主要观点,但对于语音教学法造成儿童阅读年龄模糊的现象表示担忧。另一位教师认为,开展合成语音教学法是件好事,但是当大家都在喋喋不休地议论合成教学方法时,她更希望人们将注意力转到如何提高儿童阅读的兴趣上。当前阅读在许多孩子眼中已经演化成了一堂45分钟的无聊课程,如果我们在这一方面不加以改进,儿童和青少年的阅读兴趣会慢慢消耗殆尽。链接 100个常用词  a,about,after,all,am,an,and,are,as,at,away;back,be,because,big,but,by;call,came,can,come,could;did,do,down;for,from;get,go,got;had,has,have,he,her,here,him,his;I,in,into,is,it;last,like,little,live,look;made,make,me,my;new,next,not,now;of,off,old,on,once,one,other,our,out,over;put;saw,said,see,she,so,some;take,that,the,their,them,then,there,they,this,three,time,to,today,too,two;up,us;very;was,we,were,went,what,when,will,with;you  《中国教育报》2006年5月26日第6版

  今年3月,作为首批获准自主招生的地方“211工程”高校,上海大学在全国高校中率先启动了由中学校长推荐、学生免试的自主招生改革。如今,通过校长实名推荐制,20余名高中生已走进了上海大学。[详细]

公安部门一旦接到涉校报警,将迅速调动就近警力开展现场处置工作,对校园内发生的各类突发事件做到优先接待、优先出警、优先立案、优先侦察,并将其作为年终考评的一个重要方面。还将继续增派校园法制辅导员,保证在全市职业高中都派驻人员,帮助和指导学校加强学生治安管理。

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如今,叶老静静地走了,他的受助学生中除了个别人当初曾写过信给他,后来几乎没人记得给这位老教授打个电话、道声问候。“知恩图报乃中国的传统美德,呼吁那些曾经得到过资助的孩子,希望将这个爱心接力棒传递下去……”叶老的爱人杨永玮对记者说。(夏纪福本报记者陈瑞昌)

昨天(12日),清华大学称暑期将不限制游人参观,同时增设停车位,增开校园交通车。清华在暑假增加校园交通车的频次,平均10分钟一次;同时还新设了停车位,目前校内已有1997个停车位。对校园里的“黑车”和小商贩,清华将联合交通、城管部门进行劝说并集中治理。考虑到安全问题,清华谢绝大旅游车进入校园。(记者代小琳)

另外,介于教育理论和教师专业成长类之间的随笔类图书近些年也声势渐起,如“肖川教育随笔”系列丛书,张文质的《教育的心灵之约》、任勇的《师者回眸》,均有不错的销量,有的甚至达到三四十万册。这类书籍读着轻松,符合一线教师的阅读需求。而跟教育随笔类似的教育口述史、教育叙事研究等新的写作形式,预计将成为2010年教育图书的一大亮点。

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据权威专家介绍,影响考生志愿填报的因素主要4个,即成绩,家庭背景,考生自己的认知与兴趣,社会提供的相关信息。具体来说,包括考生平时的成绩、模拟成绩,前几年学校录取的情况,其他考生填报志愿的情况。填报志愿需汇总多种因素,也是对考生能力的一种锻炼。

责编 左汶骏

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