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胡锦涛《在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》(2003年12月26日),《十六大以来重要文献选编》(上)第649页 树立和落实科学发展观,必须始终坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展。科学发展观,是用来指导发展的,不能离开发展这个主题,离开了发展这个主题就没有意义了。

他认为这是浙江大学企图包庇城市学院某些贪污分子,因此,接下来一段时间,他不停地找浙江大学党委、纪委的负责人反映问题,但却被告知事情到此为止。“我始终盯着他们,一定要弄个水落石出。那个签名到底是谁签的,我觉得这是问题的关键,必须做笔迹鉴定,给出鉴定结论,真相才会大白。”

《通知》要求,全省各地要加强对办学体制改革工作的领导,全面停止审批新的改制学校和新的改制学校收费标准。

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古往今来的中国考试历史表明,公平选拔却难免失之刻板;全面考核却容易出现舞弊不公,二者之间几乎存在着非此即彼的关系。在高度甚至过度重视教育的环境下,在十分讲究人情、关系、面子的文化氛围中,在社会风气不太好的情况下,我觉得国人对选拔人才中注重“德”的追求、希望能够参考成长记录全面考核,有点像物理学中人们对“永动机”的追求,愿望很好,但总是不易实现。过于纷繁复杂的高考科目配置,也可能因社会大众难以弄懂而无法推行。移植外国的招生方式需要有相应的制度环境和文化土壤,否则就会水土不服,出现不公平现象,甚至造成一定的社会问题,最后不得不回到原点。

刚毕业的大学生能够获得30万元的保底年薪,这在很多人看来简直就是“天上掉馅饼”。10月15日下午6时,国内某知名集团企业在四川大学举行的招聘会上,主办方就抛出了这样的“牛人计划”。“此次校园招聘在全国各大城市举行,凡是被录用的应届毕业生,将享受高起点的待遇:30万元保底年薪,集团及其旗下各公司CEO、CTO(首席信息官)亲自带教的机会等。该企业人力资源部人士透露:录用的学生在工作一年后,将接受评估,如果评估合格,将可以直升经理。

据了解,“东方学者”计划每年遴选和聘任50名东方学者,聘期3年。除上海市教委给予每人岗位资助经费40万至60万元,给予“东方学者”个人每年10万元的岗位津贴外,各高校还将给予配套科研经费。其中自然科学领域配套经费一般为70万至100万元,哲学社会科学领域配套经费一般为30万至50万元。各高校还将根据学校学科建设需要,直接引进由“东方学者”率领的团队。

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风华高中的“初高中教学衔接”项目便是其中之一。高一学生刚入学时成绩参差不齐是不少高中面临的共同问题。因此,招标方案一公布,立即引起多所高中的兴趣。成果输出方和使用方“你情我愿”,避免了以往教学科研成果推广“拉郎配”的尴尬。风华中学在输出成果时,派驻团队上门跟踪指导,使用的学校结合本校学生基础、教师队伍实际进行本土化改造。为肯定输入学校的使用积极性和在植入过程中的创造性劳动,闸北区教育局对使用并取得成效的学校,同样给予奖励。

  晨报讯儿童行为问题大多同家长过分溺爱、过分担心、过度保护及不切实际的过高期望有关。上海市健康大讲堂近日公布的一份调查数据显示,本市的80%儿童有逆反行为,4—5岁儿童行为问题尤为严重,目前儿童行为问题的发生率为12%-20%,而且呈上升趋势。

王殿贵:虽然免除学杂费的事实,调研中发现农民有几份担忧。一是能不能出现乱收费、变相收费的现象?出现地面损失地外补,加一些补课费,收一些印刷费、班费、水费等。

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当然,我们更希望看到,实行学术本位管理,有基本的制度保障。首先,应在高校推行学术自治、教授治学,让学术本位管理取代学术行政管理。其次,应建立真正的导师制。我国的研究生教育中,导师的责任十分有限,多数不能自主招生,也无法自主培养,也就难以对自己的学术声誉负责。复旦如果没有几年前推行的导师自主招生制,也就不可能有这番“美谈”了。只有导师制,才可能有让更多教授,像这三位教授一样,学术求真,潜心付出、广纳人才,做真正的伯乐。(冰启)

事实上,公众对教改也是倾注了无比热情。一个最具说服力的数字是,自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动公开征求意见工作以来,截至2月6日10时,各界人士通过多种渠道发表意见、建议达到110多万条。当初轰轰烈烈的《医改意见(征求意见稿)》,总共收到各方面提出的意见、建议超过20万条,这与教改相比,显然相形见绌。

新华网济南3月26日电正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出:“完善学业水平考试和综合素质评价,为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据;改进高中阶段学校考试招生方式,发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用”。近年来,山东省在通过考试制度改革推进素质教育方面进行了积极的探索和尝试。  2007年初,山东省政府在相关文件中提出,要进一步深化考试评价制度改革,建立对素质教育的良好导向。2008年,山东省启动中考制度改革,提出高中招生以综合素质评价结果为依据,以学业考试取代升学考试。同时,要求各地将普通高中半数以上招生指标分配到初中学校。除采用指标生审核录取外,可采用统一招生录取、推荐录取、特长录取、划片招生录取等多种形式进行招生录取。  目前,山东省各地陆续出台了具体的中考改革方案。2009年4月底,济南市出台中考新政策,提出从2010年起,高中学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生,目前的中考文化课考试成绩将由学生学业水平考试成绩取代。据介绍,初中学生的综合素质评价内容包括各科目学业水平考试、学生日常学习成绩以及道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康等内容。  济南市教育局有关负责人介绍,为了避免改革“走样”,济南市在中考改革中采取了积极稳妥的办法,其中,学业水平考试由济南市教育部门统一组织,以确保考试公正。对于综合素质评价,各区县、各初中学校都在结合各自实际,不断完善评价机制,增加评价的透明度和公信力。  山东省考试制度改革不仅局限在中考环节。为淡化分数评价,建立科学的教育评价体系,山东省在中小学推行日常考试无分数评价,小学生学业成绩实行等级制,同时还规定,禁止学校、班级以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。  山东省还积极探索高考改革。去年,在山东政法学院、临沂师范学院两所高校四个专业开展改革试点,首次引入高校教授参与录取模式,将考生综合素质评价信息等内容作为录取依据,出现了部分高分考生因“综合素质评价低”而被退档的情况,一度引起舆论广泛关注。  据悉,今年山东省教育部门将深化高考改革,在总结山东政法学院、临沂师范学院录取制度试点的基础上,继续探索推进专家参与录取的招生模式,完善普通高中学业水平考试制度及综合素质评价制度,在确保客观、公正、公平的前提下,扩大试点院校与专业。(记者赵仁伟)

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责编 左移湘

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