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邹正说,金陵中学的校史提醒我们,不可忽视在过去的100年当中,无数的先驱者为创立和发展中国现代中学教育所付出的艰辛劳动、所积累的丰富经验。这是我们今天在新的历史条件下,进行新的教育改革的重要基础和宝贵财富。如果弃之不顾,或者只将其作为炫耀的资本,而不进行认真研究,并采取切实措施,将其转化为精神资源,那么,我们就无异于“抱着金娃娃讨饭吃”。

几起“酒驾案”沉寂多时,近日发生在河北大学校园内的一起酒驾撞人事件再次触动公众神经。公众关注这起事件,不仅仅因为一死一伤的两名受害者是花样年华的女大学生;也不仅仅因为司机刚刚大学毕业,有着辉煌的前途;更是因为司机肇事后的嚣张态度和一句狂言:“有本事你们告去,我爸是李刚。”

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对考点学校周边环境进行整治,实行必要的交通管制,清理马路市场违规占道经营,禁止机动车鸣笛,解决噪音扰校、扰考等问题,切实维护好考点学校周边的治安秩序、交通秩序和市场经营秩序,创造安全、安静的考试环境。此项工作由公安、工商、环保、行政执法、交通等部门负责。

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  本报讯(记者 杨晨光)一个4岁时失去双臂的孩子,在大学中克服常人难以想象的困难,今年又被保送攻读研究生。他,就是北京师范大学文学院02级学生贺世民。  因为意外事故而失去双臂的贺世民从小就不看低自己,这个靠双脚写字、看书、打字的年轻人,以他非凡的毅力和超出常人的奋斗,最终以613分的成绩于2002年考入北京师范大学中文系。  入学后,北师大文学院上上下下都把贺世民当成一个普通正常的学生来看待,为他营造良好的学习环境。从打水、打饭、上厕所到系鞋带、拿书、借笔记等,同学们在生活细节上的关心帮助极大地解决了贺世民的燃眉之急。同时,班级同学也以贺世民为榜样,树立先进典型,以他身残志坚的精神勉励自己。班长杜治伯与贺世民同寝室,他对记者说:“贺世民不是一个被同情的对象,我们对他的帮助是微不足道的,他对我们的影响才是巨大的,他积极的生活态度、独立思考的能力,让班里每一个人都受到鼓舞,他是我们班级的骄傲。”贺世民所在的汉语言文学02级1班以其互帮互助的团结精神和凝聚力获得了各方面的好评,今年4月被团中央授予“全国优秀班集体”的荣誉称号。  凭借优异的成绩,贺世民获得了保研资格,他选择了北师大教育学院特殊教育专业方向继续深造。谈到为什么选择这一研究方向,贺世民对记者说:“大学期间我利用课余时间辅修了心理学专业,这为我从事教育方向的研究打下了非常扎实的基础,作为残疾人,我在特殊教育课程上一些问题的考虑角度跟常人不同,更能有切身的体会和换位的思考,学习这个专业将有助于我将来从事残疾人的教育工作,帮助更多的残疾人。”  《中国教育报》2006年6月29日第2版

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责编 左伊

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