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除纸价上涨外,印刷成本也显著上升。广东省调高最低工资,令国内印刷成本上涨,加上今年是旧课程的最后一年,书籍印量小,成本更高。

以下是一些经常在大学生求职信上出现的常见的毛病。有些看来虽然相当明显,却时常在一些学生的求职信上出现。这里提出来,希望学生朋友能够明白,有所察觉,以防出错。

参加学校新闻发布会的还有“陶老师热线”、南京市中小学生心理咨询中心主任陶勑恒教授。事情发生后心理咨询人员立刻参与进来,对相关学生和家长进行了心理咨询和疏导。陶教授告诉记者,那两名在场的学生作为未成年人,目睹了恐怖性的血腥场面,看着朋友丧失了生命,心理肯定有创伤。她们“从最初的不能接受、剧烈的哀痛、对死者的留恋乃至深深地自责”等情绪,是在“非正常情况下的正常反应”。这时候的孩子特别需要理解。陶教授表示:“将对死者的人际关系进行了解并安排恢复性方案,让有关学生早日回到课堂。”

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调查数据显示,在本科毕业生中,“至少有一种与专业相关”的比例为92%,“有两种职业和专业相关”的比例为30%,“三种职业与专业都相关”的比例只有4%。“很多用人单位直接打出了只收研究生简历的牌子,我们本科生连投简历的机会都没有了,所以我根本没时间考虑专业对口不对口了,只要企业愿意给我机会,我都愿意尝试。”某招聘会现场,正在忙着投简历的一名毕业生告诉记者。

全国人大代表、北京航空航天大学副校长唐晓青对学生工作非常熟悉,她介绍说,目前不少学校是靠自筹资金补助这些学生,北航属于中央院校,经济状况稍好,每年能拿出一两千万元帮助这些学生还是远远不够,有些经济状况不太好的学校,就更难满足了。“所以中央财政加大奖学金和助学金的投入,无疑是众多贫困生的福音”,唐晓青代表语带欣喜。

第四条本办法中,西部地区是指西藏、内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等12个省(自治区、直辖市)。

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据福州市劳动保障监察支队负责人介绍,暑期开始后,许多“黑中介”、“黑公司”纷纷盯上了急于寻找工作的大学生,由于社会经验不足,大学生很容易被骗。进入暑假以来,大学生打工受骗上当的举报投诉比平时多了许多,主要集中在克扣工资、任意收取押金、收了费用不给安排工作等。骗子的骗术多种多样,但大多围绕“押金”“保证金”“社保金”做文章。

针对科研造“星”典型事件,华东师范大学高等教育研究所所长唐安国教授表示,高校热衷包装“明星”,是一种错误的政绩观的体现。他指出,眼下高校引进人才一般是少数几个人说了算,高校为了吸纳人才往往开出很高的薪水、优厚的待遇,踩足了“油门”往前冲,但是高校必须“既要踩油门又要及时刹车”,否则在高校的优厚待遇的诱惑下,容易造成参与竞聘的人造假。因此,高校应该保持清醒的头脑,人才引进要摆脱少数人或一个人说了算的境地,要引进匿名投票制,让人才引进更公开、透明。

集团理事长、杭州市旅游职业学校校长夏茂忠表示,集团将充分发挥职业学校、企业单位、行业协会和高等院校各自的优势,以培旅游行业人才为核心,实现信息共享、教学共商、资源共用,打响杭州旅游教育品牌。(本报记者袁春宇)

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大学毕业生能否就业不仅是代表一所高校办学综合水平的“面子”工程,而且也直接关系到高校对后续新生的吸引力,关系到高校的生命力是否能得以延续。在以往的办学实践中,我国高校尤其是地方高校出现了不能准确定位,不能安心于位的局面,即不把自己的生长点建立在与社会发展息息相关、荣辱与共的命运上,而是背离了必须在与社会的互动中求发展的规律,追求自身的封闭发展和孤芳自赏,结果出现了发展模式单一、培养人才雷同、办学特色缺失等弊端,最终造成了政府、社会、家长以及学生多方的不满意,高校发展也因此缺乏必要的支持而举步维艰。随着我国市场经济体制不断推进与完善,高等教育资源配置已逐步走向市场化。与此相应,高校人才产品也必然由买方市场转向卖方市场,由此带来的大学生的就业压力已迫使我国高校开始反思多年来因循的办学模式。在此背景下,一些地方高校提出“就业至上”的办学理念不仅可以作为学校的一种教学方针,也可以作为学生一种学习方向。对于一个地方高校来说,如果能围绕学生未来的就业找准自己的发展位置,即充分整合自身的办学资源和条件,注重教育质量的提高,不断提升学生就业所需的综合素质以及就业能力,使他们不仅在社会上能就业,也能安业、乐业和创业,这不失为地方高校的发展中闯出的一条能体现自身办学特色的新路。

近几年,浙江外服依托自身的专业优势,曾开展过包括劳动法讲座、寒门学子招聘等多种形式的公益活动,社会各界的反响良好。今年成立的浙江外服志愿者服务总队也是一次有效的尝试。(通讯员李蕾本报记者黄轶涵)

据中科大教务处介绍,学校每届本科生只有1800人左右,但每年平均有近1000项的大学生研究计划得以实施;不少学生的论文发表在国内外很有影响的学术刊物上,有的还获得国家专利。

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于是,该由谁上学、上哪个学校、学什么专业、毕业分配到什么部门、从事什么职业等,都由国家统一包办,个人选择的自由非常狭小,人人成为整个国家大机器上的一颗齿轮或一枚螺丝钉。这样的人才,类似商品的统购统销,便于国家统一管理,统一调配,可以充分发挥集体的作用,以建设社会主义事业。但这样培养出来的所谓“人才”,其人格缺陷非常明显:过于听命、服从,缺少创造力、情感力与想象力。这显然与“人的健全、和谐的全面发展”的现代教育理念背道而驰。在当今国际竞争日趋激烈的知识经济时代,国家对于人才的主动意识和创新能力的重要性,已经有了充分的认识。

责编 左伊

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