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  上世纪50年代中期,相继成立的省、市、县三级教研室,其工作职能主要定位于“教材教法研究”。1990年6月,原国家教委颁布的《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》,在明确提出教研室的7条基本职责的同时,也要求“省、地(市)、县(区)各级教研室在职责上应有明确、合理的分工,各有侧重。具体职责划分,由省级教育行政部门确定”。但是,以后一直没有相关文件对三级教研室各自的工作职能进行明确的、各有侧重的界定。县级教研室不得不承担起对全县范围内所有中小学的业务指导任务。但事实上,由于人员编制的限制和部分县级教研员素质的欠缺,要求县级教研室圆满完成对本县范围内中小学所有学段、所有学科的指导和管理的职责,是不现实的,也是不可能的。许多县级高中学校,特别是县里的省级示范性高中学校,对于县级教研员的业务指导常常抱有不以为然甚至“不买账”的态度。因此,县级教研室的职能定位应该侧重于义务教育阶段的教学业务指导,高中阶段的业务指导则应主要由市级、省级教研室来承担。

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面对调皮学生无心向学、校风日下的状况,海南一中学校长为感化学生,重新唤回学生的向学意识,曾经3次跪在三尺讲台上为学生上课。令人震惊的是,在全校的早操上,面对千余师生,他双手合拢重重跪下,大声呼喊“求你们了,不要再玩闹了,好好学习”。(据《海南经济报》)

六年级的赵旖说,参加鼓号队多少会占用一点学习的时间,所以休息的时候不能闲着,得抓紧时间写作业。一旁的谭老师感慨地说,“这些孩子真的非常懂事。”(薛玲)

近几年的一个趋向是,北京、上海、广州、南京、天津等沿海以及经济发达地区的高校一直是学生报考的热点。郑老师说,在这方面就存在不少误区,郑老师认为大城市有自己的“优越性”,但小城市高校的专业设置往往比大城市学校要精,比如说陕西作为高教大省,在高等教育专业和科目设置、教学质量等方面不比其他地方的学校差。这还要看自己孩子的实际情况以及考试成绩,填报志愿要以学生上学为目的,特别是要找到适合孩子兴趣的学校和专业,如果仅仅以地域而加以区分就会“舍本逐末”,最终失去良好的录取机会。

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  在我国香港和台湾地区,分级阅读已有了10年以上的历史。台湾推行分级阅读始于绘本,后来为鼓励中年级学生独立阅读,发展出文字较绘本多、图画较绘本少的一类书,被称为“桥梁书”。2000年,台湾全面推行“儿童阅读实施计划”,并把该年确定为儿童阅读年,拨巨资推动分级阅读。

成百上千的困难学生因为共青团等社会群团组织伸出的援手而圆了学校梦。“共同关注希望工程圆梦行动”自去年6月实施以来,重庆市希望工程促进会共资助365名贫困大学新生,资助款共计133.4万元;去年,重庆特大旱灾发生后,重庆市希望工程促进会一个秋季便募集善款107.765万元,资助贫困家庭小学生、初中生、高中生、大学生达1903人次。

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●1999年,16岁的安治帮以655分考入大连医科大学。上到大三时,安治帮突然决定退学,重新复读参加高考。

今年硕士研究生报考人数达到140万人,再次刷新2001年以来的最高纪录,但招生规模却仍与去年持平,约为46.5万名,这说明今年考研竞争将更加激烈。

教育部有关负责人近日则表示,北大试行"中学校长实名推荐制"是对高校自主选拔录取政策的进一步深化的积极探索,是建立和完善教育诚信体系的有益尝试,为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件。

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三、由表达不准确或不规范而引起的失分。部分学生答题错误主要表现在:①不按要求作答。如:将“否”答成“不能”,将“偏高”答成“偏大”,将“元素符号”答成了“A、C、D”,将“离子方程式”答成了“化学方程式”,将答题位置看错或将答案写出了规定位置等。②错别字。如:将“甲酸铵”写成“甲酸氨”,将“三角锥形”写成“三角锥型”等。③表述不规范,不全面或画蛇添足。④方程式书写错误。未配平化学反应方程式或配平系数不是最简,漏写或多写气体符号和沉淀符号。

责编 左云霞

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