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发布时间:2019-08-21   作者:左汶骏    点击:2274

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如此评判笔者不敢苟同,也不愿苟同,相反笔者认为:这节课相当成功,学生和教师都表现的相当出色,学生在理解知识方面不怕受老师的批评,敢于发表自己观点,敢于同老师“争吵”;老师为了让学生真正掌握知识,放弃了一堂优质课的所谓“完美”,放弃了一堂优质课的最终获奖,参加到了学生的“争吵”当中,最终让学生认识到了自己对知识的理解失误。这样的课不正是新课程的实施过程中所希望看到的吗?笔者不理解的是专家们为什么会给出那样的评判?


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