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二级运动员考生需将填写完整的报名表、身份证等材料复印件寄至三峡大学招生办公室,并注明“高水平运动员报名材料”字样。

报名网络为什么会如此“塞车”?原因就是想走这条路的“车”太多。记得去年全国公务员招考时,一些热门机关,报录比例竟然达到了400:1。今年的态势,仍然是热度不减。千军万马,都想挤这座独木桥。挤得过去,就可以端上铁饭碗,当一名光荣的公务员。挤不上去,也了却一门心愿,知道自己是力所不及。

(4)考试试题须通过专家组集体命制或采用建立试题库的形式命制。在试题命制、试卷印刷和保管过程中要严格执行安全保密规定。

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在为期三天的时间里,与会代表将分组讨论顾秀莲同志的报告和中国关工委五年规划要点和中国关工委条例修改意见。

牵挂是思念,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;牵挂是多方面的,比如(1)牵挂是对亲人的思念;(2)牵挂是对友人的情怀;(3)牵挂能催人奋发向上。

当孩子们争相叫着“艳姐”,把摘来的山花编成花环戴在她头上时,当看到学校破旧课桌上刻着“坚持不懈”4个字时,孙雅艳心意已决:“我发现自己深深爱上了这里。”

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经全国考委研究,同意江苏省开考高等教育自学考试游戏艺术设计专业(独立本科段),同意备案开考高等教育自学考试人力资源管理专业(独立本科段)、商务英语专业(独立本科段)、食品科学与工程专业(独立本科段)、汽车维修与检测专业(独立本科段)、数据加工与模具设计专业(本科段)等五个专业。

近日,在重庆举行的第十一届中国科协年会女科学家高层论坛上,女科学家为女大学生支招,为她们成长为高层次创新人才出谋划策。

这种“留学生意经”的一大荒谬之处在于,仅仅从工资乃至起点工资的角度片面地看待职业。当然,绝大多数人都以自己的职业作为赚钱的手段。然而,职业除了这种生存层面的意义,更是一种生活的状态。一个人的工作会从方方面面的细微之处渗透到他的生活中。因而,我们在选择职业的时候,首先要考虑到自己的性格特点及兴趣特长等,因为只有适合自己的工作做起来才顺手、顺心,也只有符合自己兴趣的行业及岗位才能使自己真正从中获得快乐并充分发挥价值。此外,还要确保工作的时间、地点等能够与自己的感情、家庭等生活其他因素很好地融为一体,否则我们很难在这一职业中获得长足的发展。对于一些人来说,职业还往往承载了更高层次的诉求,比如自我人生价值的实现。

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自从改革开放以来,大批中国留学生到德国学习和交流,就中国留德学生的状况和存在的问题,记者最近走访了中国驻德国大使馆教育处负责人姜峰公参和专门负责留学生工作的一等秘书何康林教授。

本报青海玉树4月29日讯(记者蔡继乐)今天上午,青海省副省长高云龙在玉树主持召开省州县教育系统抗震救灾座谈会。会议研究讨论地震灾后学生复课、学校规划重建、学生转移等工作。

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  中国儿童社会性发展从20世纪80年代以来日益受到重视,涌现出大批有价值的研究成果。但从家庭、学校、社会教育几个角度全面考察儿童社会性发展的著作并不多见。方建移博士主编,浙江教育出版社出版的《现代教育与儿童社会性发展丛书》(丛书包括《家庭教育与儿童社会性发展》、《学校教育与儿童社会性发展》、《社会教育与儿童社会性发展》)兼顾学术性与普及性,语言通俗易懂,填补了相关研究的空白。  家庭是个体最初的生活环境。社会性发展具有阶段性和连续性,研究表明,学前期是其接受社会化的最佳时期。家庭教育直接影响到儿童一生的社会性发展,丛书《家庭教育与儿童社会性发展》分册,从家庭生活环境、亲子关系、家长自身素质三个方面分析两者的关系。  书中以问题呈现现实,在现实中解决问题:隔代教育问题、独生子女问题、离异家庭子女问题、亲子依恋问题、家长教养观念错位现象——父母在人才观、亲子观、儿童观、教子观出现误区等。丛书对现今的家庭教育热点问题进行剖析并提出建议。书中更着重用墨,提出亲子教育和家庭疗法作为矫治儿童社会性发展障碍的措施。这是目前该领域研究的前沿热点,倡导父母学习夫妻相处之道,掌握做好父母的基本知识和技能,增进亲子间的沟通技巧,成为儿童社会性发展过程中的领路人。  与此同时,学校作为一种直接以影响儿童社会化进程为目标的特殊的社会化环境,对儿童的社会性发展产生直接影响。在学校里,儿童组织成不同的班级,并接触到两种不同的人际关系:与教师的垂直关系;与同伴的水平关系。《学校教育与儿童社会性发展》分册从班集体、教师、同伴关系三个维度来分析学校教育对儿童社会性发展的影响。在学校教育中,当开放式课堂中的儿童表现出更多的亲社会行为时,班级积极心理氛围促进儿童良好人际关系的形成;当孩子在集体中正式或非正式地被他人承认是有价值的人时,良好的自我概念开始形成;当儿童的同伴关系健康发展时,儿童体验到性别差异、群体间的合作与竞争、个体间能力差异。学校对儿童社会性发展可见一斑。当然,学校教育中也存在不利于儿童社会性发展的因素:教师对“差生”的歧视挫伤了儿童自尊心;同伴间不良群体的形成有时会把孩子引向歧途;同伴间从众行为、时尚趋向行为的产生,不利于儿童形成正确的消费观和理财观。因此,学校与家庭的合作甚为重要。  本套丛书配备大量案例,既可作为研究者和教师的参考用书,又能被普通家长运用于对子女的教育实践。在字里行间,我们仍可发现作者将家庭、学校、社会环境与儿童的整个生活环境结合起来进行分析,充分体现了其独具匠心之处。  《中国教育报》2006年6月1日第8版

责编 左移湘

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