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据阜康市教育局局长李新文介绍,过去,车主是靠低价格、超载来赚钱的,如果不允许超载了,车主不仅赚不到钱,还要赔钱。阜康市政府决定用财政补贴的方式解决这个矛盾。对车主给予一定额度的运输补贴,让车主在不超载的情况下也有钱赚。

本报讯(记者 杨占苍)河北井陉县南王乡割子岭村村民王大爷在自家地里锄了几棵大白菜,他说:“这菜要送到王庄学校去,孙子在那里上学,这几棵大白菜就是孩子下一星期的生活费。”采取“以粮折款、以菜折款”的办法,解决困难学生的伙食费,是该县中小学布局结构调整的配套措施之一。这一办法打消了许多家长怕花钱的顾虑。

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我1966年初中毕业后,到农场去劳动。后来上海缺教师,我在接受短期培训后当了教师。恢复高考那年,我很想参加,但因为当时已经是支部书记,学校不让我去报名。就这样,我没能参加高考,而是自学了两个本科。

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根据教育部有关规定,2007年实行研究生复试复议制度,学生可对研究生复试结果进行申诉。各高校有关负责人在接受采访时表示,学校将严格保证投诉、申诉和监督渠道的畅通,对投诉和申诉问题经调查属实的,由研究生招生工作领导小组责成复试工作小组进行复议,对于研究生复试过程中出现的问题,将实行责任制度和责任追究制度。

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教育部高教司司长张大良指出,大学和中学培养创新人才是一个系统工程,其核心问题在于如何在中学和大学培养学生的创新精神,增强学生的创新能力,现阶段一定要着眼长远从细微入手,把学校教育,社会教育,家庭教育结合起来,营造创新人才脱颖而出的良好氛围。在中学阶段高度关注学生的兴趣、志趣和志向,采取切实有效的措施激发学生的兴趣,激励学生的志趣引导学生的志向。在大学阶段对人才培养模式,教学内容,教育方法和评价制度进行系统改革,培养学生甘于奉献服务国家和人民的社会责任感,勇于探索的创新精神,不断提高人才的能力。

随着高考命题权限的下放,命题组织走向区域化,命题形式趋于多样化,高考分省命题必然出现多元化、多样化和地方化的趋势。高考分省自主命题的资源价值,在于它具有丰富的创新元素和创意空间,可以充分发挥地方资源优势,彰显地方特色。

目前,教育系统深入学习实践科学发展观活动已经基本结束。一年多来,教育系统各级党组织深入开展学习调研,认真分析检查,狠抓整改落实,圆满完成了各项任务,取得了一批重要成果,有力推动了教育事业科学发展。学习实践活动成果能不能得到巩固和扩大,学习实践活动中的好做法、好经验能不能得到坚持,科学发展能不能成为教育事业发展长久不衰的主旋律,关键在建立健全学习实践科学发展观的长效机制。教育系统在认真总结学习实践活动成功经验的同时,必须在建立健全长效机制上再下功夫,再出成果。

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笔者在采访中了解到,有出国意向的高三考生大致分为两类。一类是学习成绩优秀,分数能达到国内本科院校分数线,甚至能上国内较好大学的学生,因对录取自己的学校感觉不理想,他们选择出国,其目的就是接受更好的大学教育。另一类是学习成绩较差,在国内读本科有困难的考生,希望通过留学来实现自己的大学梦。

责编 左云霞

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