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钱柜qiangui9992018-09-29

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1994年10月3日全国“十佳”少先队辅导员评选揭晓。上海市唐镇中心小学大队辅导员黄美英(女)、北京市香厂路小学大队辅导员颜凤岭、山西省襄垣县总辅导员刘义福、四川省重庆市中区第一实验小学大队辅导员万缨(女)、辽宁省沈阳市总辅导员鲁颖(女)、山东省枣庄市大坞镇总辅导员赵日贵、江苏省南京市总辅导员华耀国、内蒙古自治区哲里木盟科左中旗总辅导员包淑华、湖北省武汉市总辅导员柯有棣、福建省莆田市总辅导员翁士明等10人当选。

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另外,教育厅表示,广东农村中小学公用经费标准为初中每生每年428元、小学每生每年298元。这一标准远远高于全国农村中小学的水平。目前之所以有一些学校反映免费义务教育公用经费不足,主要是由于公用经费用于发放代课教师工资、教师津补贴、偿还教育负债等非公用经费开支,挤占了公用经费。今后,将加强农村中小学预算管理、财务管理和学校内部管理,纠正公用经费错位使用现象。

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不回避现实问题,利于思政课吸引学生,留住了学生的身,才可能进入他们的心。一道围墙隔不开大学与社会的联系,大学生的思想脉动与社会上的思想潮流密切相关。这就要求教师紧密追踪社会的热点问题、思想动向。反腐倡廉,房价波动,就业形势……这些焦点及相关政策,大学生同样关注。其实,《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课有非常强的现实性,但是,切忌空谈其现实性,最好能够结合现实问题来说理论,这样理论才不会是“灰色”的,才有盎然绿色般的生机。

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8月26日,刚送走一届毕业生的梅子(化名)又开始了这样的生活:一大早从家赶到办公室,冲进教室。天黑以后,他再从学校匆忙往家里赶。十几年来,这样的生活,从未变过。不过,近几个月他感觉日子更有盼头。因为,除了国家拨付的基本工资,5月份的绩效奖,他拿到1200元,这几乎是校长和教导主任的两倍!

有点类似井底之蛙的思想,但它却令我一直很努力,所以之后在70人的大画室,我也是顶尖的。它促使我不断向最好靠拢。所以我认为自信是一个人能成功的最基本条件。

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  学校召开行政会议的时候,看到一大圈中层干部围坐在长长的会议桌旁认真记录的情形,一个念头无法抑制地跳了出来:把学校的中层一级“删除”了,学校的工作会受到什么影响呢?  众所周知,学校中层干部均为班级管理和教学骨干、业务尖子,正因为他们在教育教学岗位上比一般教师有更大的贡献,所以才“教而优则仕”。但是,教育教学尖子未必就是管理能手,更何况,教学骨干一旦到了管理岗位,在精力上必然受到各种牵制,对学校教育教学的贡献会大打折扣,这在中学里是常有的事。试想,如果把学校的中层一级“删除”了,学校教学一线的力量就会大大增强,班主任队伍得到充实,学科教研组的实力也会更强。  现在,一所小小的学校,大都设有党政办公室、教务处、政教处、总务处,还有团委学生会、安全治保室、学生生活指导处、学生家长委员会等,所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。从校长、副校长,到常务副校长、分管副校长,从部门主任、副主任、分管主任一直延伸到组室。一些中层干部一旦担任一点职务就变了样,脾气大了,嗓门高了,公事外出的时间多了,参加学校教研活动的时间少了。按职级办事、逐级负责、多头管理、办事拖拉、部门之间相互推诿的现象也多了。试想,如果把学校的中层一级“删除”了,学校的“官”味就变得少了,学术的气氛就会变得浓厚。  把学校的中层一级“删除”了,校长必然会直接面对教师,直接处理教育教学第一线上出现的问题,工作量会大大增加。校长虽然辛苦了许多,但是带来的一个根本性变化是,校长再也不用担心自己的指令被中层过滤,也不必担心教师的声音被中层筛选而听不到真实情况。没有了中层的传送与反馈,校长可以把自己的办学理念、决策直接贯彻到学校的每一项教育活动中,直接由教师具体落实,当然一线上出现的问题也会以最快的速度、最便捷的通道传递给校长。这种“一竿子插到底”的做法必定会减少管理环节,缩短管理流程,降低管理成本,增强学校管理的效率和效益。  把学校的中层一级“删除”了,还带来一个副产品,那就是断了一些教师的“升官”的念头,也切断了校长用“官位”奖励教师的途径,奖励的中心重新回归到激励教师的专业化成长上来。让学校不为名累,不为利诱,始终保持一颗平常心,也还给教师一个钻研教学的清静环境。  也许有人会质疑,把学校的中层干部“删除”了,是不是“小国寡民”原始作坊式的管理?是不是不符合现代教育管理的先进理念?我认为,把中层一级“删除”了,减少一个管理层级,原来中层干部所承担的工作,一部分由校长和校级领导承担,另一部分完全可以授权给教研组、年级组,这样更符合当今先进的扁平化管理模式。  学校是育人的场所,办学的主体是校长领导下的教师,要让教师真正成为学校的主人,应该尽可能地减少束缚在教师身上的管理绳索,划清管理界限,压缩管理部门,精简中层干部,真正做到“精兵简政”,让那些德才兼备的中层干部沉淀到优秀教师的队伍中去,充分发挥他们的能动性和创造性,以及在教育教学上的模范带头作用,提高学校的育人质量。  这样的好事,为什么不去试一试呢?(江苏省海门中学 顾助东)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

广东省教育厅有关负责人介绍,在15个国家教育体制改革试点项目中,省级层面有省级政府教育统筹综合改革、探索构建现代职业教育体系、改革应用型本科人才培养模式、加强内地高校与港澳知名高校合作办学四个项目。此外,广州市、深圳市、中山市、惠州市、佛山市南海区、顺德区和广东广播电视大学也分别承担了国家项目。

重庆天爱心理咨询中心的李晋伟认为,有的贫困生自尊心特别强,还是需要保护他们的自尊,不能勉强,在给他们提供帮助的过程中,需要考虑他们的感受,不能强求。“扶贫也有技巧,比如通过发放餐券,将钱发到学生卡上等形式,进行隐性扶贫。”李晋伟说。

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责编 左移湘

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