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  爸爸妈妈,这不是我的错 上海最近出台的“居住证转户籍”制度,虽然仍存在门槛限制,但毕竟给许多“新上海人”以希望。也让我们这些“漂”在北京的“二代移民”,看到了一缕曙光。  然而,前不久北京市有关方面称北京与上海不具可比性,类似“软化”政策暂无考虑。  北京市的表态,让我,以及众多与我命运相似的“北漂”中学生,因上海户籍“新政”而点燃的希望再度破灭,仿佛又坠入冰窟。  笔者自小学至高一,一直生活在北京。但却深切体会到无处不在的无奈,这种感觉随年岁的增长而更加强烈。原因就在那一纸户籍,像堵墙一样,在权利上无形隔离了我和我的同学。比如我不能获得医保,甚至在学校体检时,我的体检表与班上其他人不同,同学也会因此而露出复杂表情。  刚开始,我连中考志愿申请表都没资格填写。爸爸最后关头到处找人,才让我在最后一刻获得考试资格。那些日子,我感觉到自己不仅不属于北京,好像也不属于这个世界。  我不敢想像,如果没有获得中考资格,我将开始怎样的生活。为了继续读书,我会离开爸爸妈妈回到陌生的“家乡”,回到那个户籍所在、却没有家的地方吗?  我还算幸运,我们班就有一位同学哭着离开学校和同学,离开父母回到老家。  中考过去了,烦恼继续。那就是两年后的高考,那才是最后的裁决。但众所周知的原因,我不能在北京参考,也由于众所不知的原因,我也没法回原籍。不说学籍不在那里,教学的内容也有很多不同,在北京更没有接受家乡省份那种高考“魔鬼式训练”,即便原籍允许我报考,我也不能想像怎么与家乡的同龄人竞争。  我不知道这是谁的错。我现在即使考年级第一和班上第一,又有什么用?是爸爸妈妈错了吗?他们又何错之有?  在课外书籍中,看到“社会排斥”这个词,我忽然发现,这个解释完全适用于我。  我并不是一个悲观论者,我相信“社会将变得越来越好”。但我不知道两年后,自己能不能共享这种“好”。(未艾 中学生)

2011年,在众多的候选人中评出了文岐业副教授为新人奖的第一位获得者。近日,在学院的年终总结表彰会上,陈星弼亲自给文岐业颁奖,并勉励学院的青年教师们热爱教育事业,专注人才培养,重视课堂教学,力争为国家培养出更多优秀的人才。(电子科技大学)

“要参加学校的机器人比赛,就得先买手提电脑,几千元呀。我们家的孩子买不起,所以就被取消参赛资格了。”重庆市民胡先生说,现在中小学里所谓的素质教育,哪样都是需要家长付钱。一般家庭实在难以承受这些所谓的素质教育。(见12月10日《重庆时报》)

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莱切纳承认“把上大学当成职业”不是他的初衷,是对走向社会的茫然和对大学生活的留恋把他留在了学校里。据他的前女友梅根透露,莱切纳的生活的确“令人羡慕”。“他整天打篮球,晚上则是没完没了的啤酒派对,而且经常有姑娘找上门来。”最后一点也正是梅根和他分手的原因。目前莱切纳和3个喜欢派对的朋友住在一所公寓里。

“哲学”和“政经”是整个马克思主义基本原理的基础,它们主要考两个问题:一是概念,二是观点,科学社会主义是马克思关于无产阶级利益和社会形态的阐述,考以下两个问题:一是基本观点,二是重要依据。均将侧重于基础知识的考查。

刘云耕说,团市委的工作有生气、有活力、有创意、有成效,在团结带领团员青年服务上海经济社会发展等方面发挥了积极作用。青少年发展“十二五”规划内容全面、目标明确、措施有力,要继续针对时代特征和青年人的需求特点,进一步创新工作机制,充分发挥各级各类组织的作用,把共青团工作做得更活。

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新华网北京8月17日电  新华社记者赵博  “大陆的小学教师每周承担多少课时?”  “开展‘四人小组’教学,怎么根据学生的特质分组?”  “大陆的小朋友从几年级开始学习制作PPT?”  ……  17日下午,北京市中关村第四小学。一堂别开生面的“班会课”正在这里举行,与往常不同的是,“班主任”是台湾省教育会理事长郭添财和中关村四小校长刘可钦,参加课堂讨论的则是出席由中国宋庆龄基金会、中国教育学会、台湾省教育会共同主办的“第三届两岸青少年社会教育研讨会”的近60位小学组两岸代表。  “立体化”合作教学、特殊学生“导师制”、家长模拟教学的“生涯月”……中关村四小的6名教师轮流走上讲台,介绍了独具特色的教学方法、班级管理及家校合作等措施。  “两岸基础教育的中心思想非常相像,都是从学生的立场出发,讲求以人为本、因材施教。”来自台湾花莲县一所小学的吴昌苇老师向记者谈起心得,“很多说法乍一看不同,比如我们叫‘导师’、你们叫‘班主任’,但究其根本,许多教学思想不谋而合。”  身为学校的教导主任,辅导特殊学生是吴昌苇面临的“家常便饭”。“我很欣赏中关村四小的案例,邀请教育专业的研究生担任孩子的导师,细心指导帮助孩子成长。在台湾,我们也有类似的做法,同时还会深究孩子不正常举动的深层原因,有针对性地请心理师提供游戏治疗。”  6张圆桌散落在教室里,两岸代表和中关村四小的教师们分组围桌而坐。围绕本次研讨会“因人施教,适性扬才,探究‘以人为本’的教育理念与实践”的主题,加上新鲜的案例,大家热烈讨论起来。  “我对大陆开展的‘家校合作’很感兴趣。”台南市教师会理事长、台南市东区崇学小学教师郭荣祥告诉记者,“在台湾也有这样的机制,我们叫做‘亲师合作’。请家长来为小朋友作专业领域讲座,甚至组织‘说故事妈妈团’,能够最大限度发挥家长的优势,达致家长与学校、教师多方合作的最大效应。”  他还说,自己比较羡慕的是中关村四小的“教师学习与发展共同体”项目,定期开展小团队“脑力激荡”对年轻教师的成长很有帮助,“相比之下,台湾虽然有‘教师成长策略联盟’,但是团队探讨的时间和机会都太少。”  这堂特别的“班会课”上,家长和学生也成为课堂互动的一部分。他们分组加入到两岸代表的圆桌当中,与这些长期从事一线教学的基础教育工作者分享经历、畅谈体会。  “我喜欢这样的互动形式,对于两岸教育交流合作而言是具体而微的体现。期待今后会有更多基于校园的两岸交流活动,教师之间可以讨论教学技巧,共同提升两岸的教育品质,何乐而不为?”台南市牧群教育机构董事长沈铭贤说。

通过奖助学基金实施帮扶。容县于2006年设立了奖助学基金,县政府每年从县财政拨付30万元作为奖助学基金底金,然后发动社会各界募捐壮大基金总额,确保奖助学资金的来源。建立贫困生扶助长效机制,县政府每年从奖助学基金中拿出一定数额的款项奖励或扶助贫困生。几年来,该县除贫困大学新生入学就读获此费用扶助外,还有100多名义务教育阶段贫困生从中获得救助。

在外省(自治区、直辖市)或本省范围内跨地借读或补习的应、往届毕业生,一律回户口所在县(市、区)招生办公室办理高考报名手续,不得跨区报名或两地报名。

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开幕式上,郝平还为获得第四届语言文字应用研究青年优秀论文奖的青年学者颁发了获奖证书。会议开幕式由教育部语言文字应用研究所所长姚喜双主持,国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明,江苏省教育厅副厅长丁晓昌,连云港市市长徐一平,淮海工学院院长晏维龙分别致词。出席开幕式的还有连云港市副市长杨莉等。

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4、网络报名通过审核的人员必须进行网络缴费(交费仅支持网络交费),完成交费才算正式报名成功,网上交费平台现支持中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、上海浦东发展银行、中国民生银行、交通银行、招商银行的银行卡交费,请报考人员使用上述银行的银行卡,并开通网银,交纳报名费。具体网银帐户的开设请询相关银行的网银部门。报名和网上交费的流程请详见云南考试网的考试论坛(www.ynrsksw.cn)或云南人事人才信息网的公务员招考专栏(www.ynrs.gov.cn)。

责编 左伊

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