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和赵阳一样,任玲是今年7月才走出大学校门的。“我想在北京闯一闯。”学工业设计的她说。她的毕业证书很特别的,是一张四开大的证明信,那是学校给拖欠学费的学生开的特别证明。

与之同期的新闻中,形成鲜明对比的是四个甘当“洗脚妹”的女硕士。在成都有一间“四硕——足健馆”,给客人“洗脚”的是4个中医药大学的硕士研究生。她们都有医师执业资格证,本想自己开医馆,但有关政策规定,拿到资格证5年才能单独开诊所,所以她们打算从基层做起开“洗脚房”。虽然她们很不屑旁人冠予“洗脚妹”一称,但这丝毫不影响她们给客人提供中药浴。她们认为中药浴是古中医治疗中的一种疗法,满足了她们当医生的愿望。而且自开业以来第一个月挣了8000元,第二个月挣了13000元,第三个月的会更多些……她们目前考虑的是把事业做大还想开分店,已经有很多人登门拜访:有想拜师学艺的、有谈加盟的……

安吉另一所外来民工子弟学校梅园小学,也是此举的受益者。去年9月,刚成立的梅园小学迎来了一位新校长,他是在另一个镇中心小学担任教导主任的刘华林老师,由县教育局委派到梅园小学支教。

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据介绍,海南省现有800万人,残疾人约49.4万人。自2006年起,海南省开始对考上大学的残疾大学生进行奖励。2008年,全省奖励残疾大学生70多人,奖励金额达13万多元。海南今年扩大了奖励范围,纳入低保的残疾人家庭子女大学新生及未纳入低保的重度残疾人子女大学新生,都可申请奖励。

为配合2008年全面推行高中课改,在今年首府普通高中招生过程中,以新市区为试点,首次推行了中考招生等级录取政策,通过数据分析,等级录取政策取得成功。市教育局副局长李浩表示新政策明年将在全市全面推行。

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这批克隆牛都来自一头由中国工程院副院长旭日干利用试管动物技术培育成功的世界级优秀种公牛,从这头牛的耳朵上剪取了一块大约5毫米的组织,通过克隆技术构建成克隆胚胎,再经过胚胎移植进行培育生产。到目前为止,已有5头克隆牛犊降生,出生时体重分别为:21.2公斤、59.5公斤、32公斤、45公斤和55公斤。这5头牛犊均健康存活,出生胎儿存活率达100%。  中国工程院副院长旭日干认为,此次克隆牛在出生以后的正常率、存活率、妊娠率及产子率达到了国际先进水平,在国内是不多见的,进一步提升和完善了我国克隆牛技术和水平。  内蒙古大学副校长杨劼说,目前国内的肉牛尤其是优质肉牛产业的发展相对落后,高档肉牛基本依赖进口,其主要原因是我们还没有形成自己的优质肉牛品种。此次规模化的优质种公牛的克隆成功,为进行肉牛的快速扩繁提供了优秀的遗传资源,也为肉牛的快速育种和转基因动物育种奠定了理论与技术基础。

  最近,刘国光同志发表了《经济学教学和研究中的一些问题》,强调指出当前的主要问题是:马克思主义经济学被边缘化,当代西方经济学基本上占领了我国经济学教学和研究领域,马克思主义经济学遇到了严重的挑战。这一问题必须引起重视。  现状不容乐观——边缘化硬套模型队伍缩小  当前中国经济学教学与研究的现状如何?我认为,一是马克思主义经济学被边缘化,几乎被西方经济学取而代之。例如过去经济学专业本科生,都必须学习“政治经济学”(实际上是马克思主义经济学);现在除政治经济学基地班外,其他经济学专业都不学了,全部改为学习西方经济学;过去的经济学专业研究生的学位课程首先是《资本论》,学习时间一年(144学时),现在压缩至半学期(40学时);而西方经济学的教学课时则由过去的72学时增至现在的200学时。二是学生的学位论文,过去主要是根据马克思主义经济学的基本原理,研究我国改革开放中的现实问题,而现在这样的学位论文不到十分之一,几乎都是依据西方经济学理论,来硬套我国社会主义市场经济下的现实问题。三是马克思主义经济学的教学与研究队伍日益缩小,老一代已基本上离退休,中年一代从事马克思主义经济学教学与研究的很少,可能不到十分之一,青年一代可能百分之一都没有了。后继乏人,这是最大的危机。  原因在于认识——过时论与无用论新自由主义与新凯恩斯主义中国经济学  造成以上问题既有经济学教学和研究制度上的原因,也有对当前国内外形势发展认识不清的原因,但主要还是认识上的原因。  第一,对马克思主义经济学的认识问题。西方经济学家对马克思主义经济学的攻击不足为奇,现在的问题是我国经济学界(特别是一些年轻人)对马克思主义经济学产生动摇,主要说法是所谓的“过时论”、“无用论”,实质上是认为马克思主义经济学不能给个人带来名利,因此这首先是一个价值观问题。另外,马克思在《资本论》中分析的资本的生产、流通及其统一的基本规律性,对现存的资本主义制度难道“过时了”吗?《资本论》中对资本主义市场经济的一般分析,对我国社会主义市场经济的建设和发展,难道没有任何借鉴意义吗?如果我们能用新的发展观看问题,“过时论”与“无用论”都可迎刃而解。  第二,正确认识和对待西方经济学。当代西方资产阶级经济学,特别是当代西方新自由主义经济学与新凯恩斯主义经济学,它们的立场、观点与方法,从根本上来说是一致的,都是站在发达资本主义国家垄断资产阶级的立场上,为了维护资本主义制度的巩固和发展而服务的,它们之间的区别和分歧,绝不是在基本经济制度层面上,而是在经济体制层面上。至于二战以后出现的西方经济学各流派,它们的立场、观点、方法,对于基本经济制度的态度,与上述两派都是一致的,对经济体制的态度有的可能偏向前者,有的可能偏向后者,也有的可能持中立态度。但是二战后出现的发展经济学和新马克思主义经济学则应当具体分析,如新马克思主义经济学,情况更复杂,仅从苏东蜕变以来的原社会主义国家的经济学界来看,还有不少人仍坚持马克思主义经济学,但还存在“苏联政治经济学教科书”中一些错误观点。当然,这不是马克思主义,也不能说是资产阶级经济学。而这些国家新一代经济学家,绝大多数都转向西方经济学了。这个教训值得我们深思。  第三,如何坚持和发展马克思主义经济学?这是摆在我国经济学界面前的突出问题。必须坚持,也必须发展,不发展就不可能坚持,就会回到教条主义,而不坚持的发展,必然流入自由主义和机会主义。问题在于:坚持什么?如何坚持?发展什么?如何发展?我认为,马克思主义经济学的代表作是《资本论》,因此“坚持”主要就是坚持《资本论》中的立场、观点和方法,坚持其中的劳动价值论、剩余价值论、资本积累论、资本流通论、m分配论中的基本原理;“发展”也主要是对这些基本原理的丰富和发展。  第四,如何构建“中国经济学”的内容和结构体系?这是我国经济学界争论了20多年尚未取得共识的问题,现在看来到了非解决不可的时候了。我一直认为,将《苏联政治经济学教科书》改头换面不可取,因而提出建立“中国发展经济学”体系,并主编了《中国发展经济学概论》一书。  第五,正确认识和对待我国经济学界改革开放以来关于经济理论问题的争论。例如关于商品经济与价值规律、计划经济与市场经济、国有企业改革的方向、社会主义劳动与劳动价值论等的争论,都是围绕着姓“资”还是姓“社”问题展开的。上世纪80年代多数人认为计划经济姓“社”、市场经济姓“资”,邓小平南巡讲话以后,绝大多数人都接受了“社会主义市场经济”的提法,并在党的十四大文献中被确定下来。进入新世纪后,又出现了一场“挺郎”与“批郎”之争。这场争论是由香港中文大学教授郎咸平挑起来的,他提出大陆有的经济学家提出国企改革的MBO方式(即由国企管理者购买的方式),是国有资产大量流失的罪魁祸首,其理论依据就是西方新自由主义经济学。争论已延续了近一年,直到现在仍在进行中。  解决困境之方——主导地位首要标准双百方针编写教材  解决中国经济学面临的困境,我认为,第一,中央和国家必须明确规定,对全国科研单位和高校的经济学教学和科研,必须坚持马克思主义经济学的主导地位,具体贯彻到教学科研的内容和时间的安排上,并制定措施予以保证。第二,对从事经济学教学和科研人员的考核和评价,必须以是否坚持马克思主义经济学的领导地位为首要标准,不能只看时间的长短和成果的多少,更不能把那些敌视马克思主义经济学的人捧为“上宾”。第三,必须坚持“百家争鸣、百花齐放”方针,对我国经济学界的学术讨论,不要乱戴帽子,当然不排除进行正确的引导和协调。第四,对于经济学著作和论文的评价,不能只根据出版社的档次和刊物的知名度来衡量,不能认为发表在国外的论文必然优于国内,也不能认为发表在国家一级报刊杂志的论文必然优于地方,关键要看文章的方向、质量和创新程度。现在那种衡量标准带来的弊病很多,害人不浅。第五,对于以上的认识问题,应当开展一次认真的讨论,真正从思想认识上解决问题。第六,认真实施党中央确定的马克思主义理论研究和建设工程,及时编写出“马克思主义政治经济学教材”来。(作者系教育部人文社科基地学术委员会主任、西北大学经管学院名誉院长、教授、博士生导师)  《中国教育报》2006年4月4日第3版

王晓、王晓栋、尔肯江吐拉洪(维吾尔族)、全桂寿、安桂武、李小豹、张骏、张晓兰(女)、陈凯、罗梅(女,藏族)、郗杰英、倪邦文

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  点评:一些招生诈骗分子熟悉高招政策,而广大考生和家长对政策了解较少,对社会上的一些传闻深信不疑。这种信息掌握的“不对称”和各种传闻,为犯罪嫌疑人作案提供了可乘之机。本案中,主要犯罪嫌疑人正是抓住了一些考生及家长想通过“花钱、找熟人、进名校”的心理,伪造学校印章和通知书行骗。

内蒙古大学地处祖国北部边疆少数民族地区,1957年建校以来,一方面与兄弟院校一样贯彻执行党的教育方针,另一方面担负繁荣和发展内蒙古民族文化和培养民族知识分子的重任。学校积极发展民族教育,培养民族人才,为繁荣民族文化、增进民族团结、推动民族进步、维护边疆稳定作出了重要贡献。学校先后成为全国重点大学、国家“211工程”重点建设院校和省部共建高校。近年来,学校党委认真贯彻落实科学发展观,在边疆少数民族地区建设高水平大学的过程中,引领方向、凝心聚力、维护大局,有力的促进了内蒙古大学的科学发展。

此外,我省还将以教育信息化为重要抓手,推动信息网络向基层学校延伸,探索优质教育开发和共享的新模式;加强质量监测评估,探索建立涵盖各级各类教育的质量标准体系,引导学校走内涵发展的道路;以课堂教学为突破口,总结推广启发式、探究式等教学经验;以社会实践为关键环节,增加教学实验、生产实习、技能实训,丰富学生课外生活,鼓励志愿服务,提升学生发现问题、解决问题的能力。

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8点半钟,身穿深色和黑色服装的数百名与会者纷纷点燃手中的蜡烛,放在一个透明的玻璃杯中,默哀3分钟。不少人擦拭眼角,悼念那些已经离去的生命。

责编 左云霞

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